清政府被彻底颠覆以后，1922年新的政府公布了学校系统改革案，又被称为()A、《壬戌学制》B、《壬寅学制》C、《癸卯学制》D、《新学制》
1922年学制正式废除了旧实业教育的称谓,改为职业教育。() 此题为判断题(对，错)。
职业教育创造文化有直接和间接两种途径:一是职业教育直接生产新的文化;二是职业教育通过培养创造型人才间接生产新的文化() 此题为判断题(对，错)。
我国职业教育在其发展的萌芽阶段,主要以()形式存在着。 A、师傅带徒弟制B、自学制C、私塾制D、家庭制
俄罗斯的职业教育体系包括( )A、初等职业教育B、中等职业教育C、高等职业教育D、高等后职业教育
现代学校教育制度的发展趋势包括()。 A.重视早期教育，将学前教育纳入学制系统B.大力发展基础教育，延长义务教育年限C.重视职业教育，加强普通中等教育与职业教育的联系D.终身教育成为教育制度变革的重要方向
1912年10月,中华民国政府颁行了新的学制() A、《癸丑学制》B、《王戌学制》C、《戊辰学制》D、《壬子癸丑学制》
1922年新学制的精华在（ ）A.职业教育B.师范教育C.高等教育D.中等教育
民国初年颁布的一系列政令，形成了一个新的学制系统，这就是（ ）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
从制度上首次确立我国学校职业教育体系的是（ ）A.新学制B.癸卯学制C.壬子学制D.壬戌学制
我国职业教育在其发展的萌芽阶段，主要以（）的形式存在着。A、师傅带徒弟制B、自学制C、私塾制D、家庭制
中国的基本教育制度主要体现在学制系统中，包括中小学教育、高等教育、职业教育、成人教育、民办教育、留学生教育等。
职业教育创造文化有直接和间接两种途径：一是职业教育直接生产新的文化；二是职业教育通过培养创造型人才间接生产新的文化。
广义的教育体系包括职业教育实施体系、职业教育管理体系、职业教育科研体系和职业教育投资体系。
高等职业教育既有专科层次，学制两年至三年，也有本科层次，学制四年至五年，有的高校还有职业教育研究方向的职业教育硕士和博士点。
早期改良派的教育主张有（）A、全面学习西学B、改革科举制度C、建立近代学制D、倡导女子教育E、提倡职业教育
新学制的职业教育包括（）A、高级职业学校B、初级职业学校C、高级中学职业科D、专门学校E、职业教育养成所
中国教育史上的近代学制包括（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制
判断题职业教育创造文化有直接和间接两种途径：一是职业教育直接生产新的文化；二是职业教育通过培养创造型人才间接生产新的文化。A对B错
判断题高等职业教育既有专科层次，学制两年至三年，也有本科层次，学制四年至五年，有的高校还有职业教育研究方向的职业教育硕士和博士点。A对B错
单选题下列（）不是“六三三学制”的制定标准。A发扬平民教育精神B谋个性发展C注意国民经济力D注意职业教育
单选题1922年，北洋政府颁布了新的学制，即小学六年，初中三年，高中三年。该学制为( )。A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸卯学制D壬戌学制
多选题早期改良派的教育主张有（）A全面学习西学B改革科举制度C建立近代学制D倡导女子教育E提倡职业教育
判断题中国的基本教育制度主要体现在学制系统中，包括中小学教育、高等教育、职业教育、成人教育、民办教育、留学生教育等。A对B错
填空题在横向上将教育分为普通教育、师范教育、职业教育三大类的学制是（）。
多选题新学制的职业教育包括（）A高级职业学校B初级职业学校C高级中学职业科D专门学校E职业教育养成所
单选题我国职业教育在其发展的萌芽阶段，主要以（）的形式存在着。A师傅带徒弟制B自学制C私塾制D家庭制