考据文化的本质是不能把想象当做事实，不可把________当做结论，必须凭证据说话，进行符合逻辑的分析。训诂、考证中研究“治学严谨”，其实是逻辑严谨。中国数学教育能够很顺利的接受西方的公理化的逻辑演绎思想，今日中国数学教育能够以逻辑推断见长，是和考据文化的________分不开的。当然，数学的逻辑要求，较之考据的要求还要高。依次填入划线部分最恰当的一项是：A.观感 支撑B.印象 严谨C.感想 存在D.所见 逻辑
考据文化的本质是不能把想象当做事实，不可把________当做结论，必须凭证据说话，进行符合逻辑的分析。训诂、考证中研究“治学严谨”，其实是逻辑严谨。中国数学教育能够很顺利的接受西方的公理化的逻辑演绎思想，今日中国数学教育能够以逻辑推断见长，是和考据文化的________分不开的。当然，数学的逻辑要求，较之考据的要求还要高。
依次填入划线部分最恰当的一项是：
依次填入划线部分最恰当的一项是：
A.观感 支撑
B.印象 严谨
C.感想 存在
D.所见 逻辑
B.印象 严谨
C.感想 存在
D.所见 逻辑
参考解析
解析：第一步，分析第一空。根据文段中“不能把想象当做事实，不可把________当做结论，必须凭证据说话”可知，所填的词应与“想象”含义相近，体现“主观想法”的含义，且应与“证据”含义相反。A项“观感”指看到事物以后所产生的印象和感想；C项“感想”指由接触外界事物而引起的思想反应。二者均包含“主观想法”之意。B项“印象”指客观事物在人的头脑里留下的迹象；D项“所见”指见解，意见。二者均不与“证据”相对，不符合文意，排除B项和D项。
第二步，分析第二空。根据“今日中国数学教育能够以逻辑推断见长，是和考据文化的________分不开的”可知，考据文化对中国数学教育起到了重要的作用。A项“支撑”指抵抗住压力不倒塌，能够体现出考据文化对中国数学教育的支持，符合文意。C项“存在”指实际上有，还没有消失，不符合文意，排除C项。
第二步，分析第二空。根据“今日中国数学教育能够以逻辑推断见长，是和考据文化的________分不开的”可知，考据文化对中国数学教育起到了重要的作用。A项“支撑”指抵抗住压力不倒塌，能够体现出考据文化对中国数学教育的支持，符合文意。C项“存在”指实际上有，还没有消失，不符合文意，排除C项。
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