童年期自我描述的变化模式是()。(A)从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征(B)从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征(C)从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的外部心理特征(D)从比较抽象的外部心理特征逐步转向比较具体的内部特征
童年期自我描述的变化模式是()。
(A)从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征
(B)从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征
(C)从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的外部心理特征
(D)从比较抽象的外部心理特征逐步转向比较具体的内部特征
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学前儿童的自我评价发展主要呈现哪些趋势()? A、从轻信和运用成人评价到自己独立的自我评价B、从笼统不分化的自我评价到比较具体细致的自我评价C、从对外部行为的自我评价到对内心品质的自我评价D、从局部的自我评价到比较全面的自我评价
童年期自我描述的变化模式是( )。A.从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征B.从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征C.从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的外部心理特征D.从比较抽象的外部心理特征逐步转向比较具体的内部特征
以下不属于小学生学习动机发展趋势的是()A从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展B从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展C从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展D从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展
学龄前期孩子自我评价能力的发展过程是什么?()A、孩子从轻信成人评价到自己独立评价B、从内在品质评价到外部行为评价C、从对外部行为的评价到对内在品质的评价D、从比较笼统的评价到比较细致的评价
单选题以下不属于小学生学习动机发展趋势的是()A从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展B从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展C从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展D从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展
多选题从中国山水画与西方油画的比较,就能明显感觉到东方人与西方人的思维差异,西方人的思维方式一般是()。A从抽象到具体B从具体到抽象C从远到近D从近到远E由小到大