认知行为矫正技术要求()。(A)咨询师关注求助者的自我言语表达的改变(B)咨询师帮助求助者改变行为上的刻板定势(C)咨询师与求助者讨论易观察和体验的问题(D)咨询师应该善于引导求助者自己思考问题

认知行为矫正技术要求()。

(A)咨询师关注求助者的自我言语表达的改变

(B)咨询师帮助求助者改变行为上的刻板定势

(C)咨询师与求助者讨论易观察和体验的问题

(D)咨询师应该善于引导求助者自己思考问题


相关考题:

在本案例咨询过程中,心理咨询师所做的工作包括( )。(A) 鼓励求助者情绪宣泄(B) 帮助求助者矫正非理性信念(C) 帮助求助者建立理性信念(D) 改变求助者处境

本案例中,心理咨询师改变求助者信念的方法是( )。(A) 自我管理程序(B) 语义分析(C) 产婆术式辩论(D) 认知重组

( )属于咨询师情感限制的内涵。A.咨询师不能“开放自我”、“情感表达”B.咨询师应该让情感顺其自然,要是真心爱上求助者也是可以的C.求助者和咨询师的沟通应限制在工作范围D.咨询师应该尽自己所能帮助求助者,包括经济、生活等方面

梅肯鲍姆认知行为矫正技术关注的是求助者( )。A.自我言语表达的改变B.情绪状态的改变C.行为的改变D.深层的错误观念

阻抗的本质是( )(A)求助者对心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗(B)求助者对心理咨询师的反感和抵制(C)心理咨询师对求助者异常行为的阻拦(D)咨询过程中出现的异常情况的总称

咨询师把求助者的言语和非言语行为包括情感等综合整理后,以提纲的方式再对求助者表达出来,这种技术是()。单选A. 影响性概述B. 内容反应技术C. 参与性概述D. 内容表达技术

阻抗的本质是( )。(A)求助者对于心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗 (B)求助者对于咨询师的反抗和抵制 (C)咨询师对求助者异常行为的阻拦 (D)咨询过程中出现的异常情况的总称

心理咨询师说“如你所说”,表明其(  )单选A 、 按咨询师的观点推理B 、 按求助者的观点推理C 、 讨论分析原因D 、 改变求助者的认知能力

在本案例中,咨询师应首先帮助求助者解决的是()。单选A.尽快找到工作B.改变消极认知C.消除惰绪困扰D.促进自我成长

案例八:一般资料:求助者,男性,41岁,某公司技术总监。案例介绍:求助者在国外学有所成,有自己的技术专利,回国后与他人创建公司,但在公司发展战略、宏观管理的方面与其他高管存在矛盾,求助者认为自己站得高、看得远,但人际关系问题已经明显影响了自己和公司的发展,为此非常苦恼,主动前来咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。心理咨询师:根据你的情况,我想用求助者中心疗法帮助你解决问题,你看可以么?求助者:可以,这个方法怎么做呀?心理咨询师:求助者中心疗法是建立在哲学基础之上的,他的基本假设是:人性本善,人是完全可以信赖的,人都有自我实现和成长的能力,有很大的潜能理解自己并解决自己的问题,而无需咨询师进行直接干预,也就是说人们可以自己治愈自己。求助者:是吗?那可太好了,可咨询具体怎么做啊?心理咨询师:求助者中心疗法的实质,就是我帮助你通过价值条件作用,去除你用来应付生活的面具或角色,使你恢复成真正自我的过程,就是寻找迷失的自我,探讨真正的自我,重建新的自我的过程,也是你学习与改变自我的过程。用一句话总结就是通过促进你的自我成长,使你成为一个自我实现的人。求助者:那具体怎么做呢?心理咨询师:首先咱们要建立良好的咨询关系,咨询关系是最重要的,然后以心理问题为向导,通过促进心理成长的三种技术,促进你的心理成长。求助者:促进心理成长还有技术啊?心理咨询师:有啊,有设身处地的理解技术、坦诚交流的技术以及表达无条件积极关注的技术。求助者:这些技术怎么使用啊?心理咨询师:这些技术主要是我使用的。通过使用就会促进你的心理成长,使你能够解决自身的问题。求助者:我明白了,我最想解决的是人际关系问题,你就用这种方法帮助我吧。心理咨询师:好吧,咱们先讨论一下咨询目标,就是通过咨询你想达到什么样的目标,我将按照这个目标去帮助你。求助者:我知道了。心理咨询师:按照求助者中心疗法的观点,许多心理问题的产生,都是因为环境出了问题,影响了人的自我实现,其中人际关系是最重要的,要想解决问题了最为关键的就是达到开发潜能,促进自我实现……在求助者中心疗法中,最为重要的是求助者()。单选A. 致力矫正不良行为B. 改变错误认知C. 成为自我实现的人D. 宣泄负性情绪

内容表达技术与内容反应技术的区别在于()。A.内容表达是咨询师传递信息,提出忠告B.内容反应是咨询师反映求助者的叙述C.内容表达是求助者表达自己的生活内容D.内容反应是求助者对咨询师的谈话做出反应

咨询师表达真诚的重要意义体现在()。A、真诚有利于诊断过程的顺利进行B、真诚可以给求助者营遣安全、自由的氛围C、真诚可以让求助者感觉自己是被接纳、被信任、被爱护的D、真诚可以帮助求助者自我探索和改变

梅肯鲍姆认知行为矫正技术关注的是求助者()。A、自我言语表达的改变B、情绪状态的改变C、行为的改变D、深层的错误观念

认知行为矫正技术要求()。A、咨询师关注求助者的自我言语表达的改变B、咨询师帮助求助者改变行为上的刻板定势C、咨询师与求助者讨论易观察和体验的问题D、咨询师应该善于引导求助者自己思考问题

内容表达技术与内容反应技术的区别在于()。A、内容表达是咨询师向求助者传递信息,提出忠告B、内容反应是求助者向咨询师做出反应C、内容表达是求助者向咨询师表达自己的意见D、内容反应是咨询师向求助者如实地谈出看法

咨询师表达无条件关注的四种行为包括()。A、无条件地放弃自我B、对求助者的问题和情感表示关注C、培养求助者的潜力D、根据求助者的意见调整咨询进程

贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法包括()。A、咨询师为求助者设计特殊的行为模式B、咨询师帮助求助者产生通常被他忽略的情绪体验C、新产生的体验对改变求助者的认知有重要的作用D、咨询师在操作过程中不采用强化手段

心理咨询师表达无条件关注的四种行为包括()。A、无条件地放弃自我B、设身处地地理解求助者C、培养求助者的潜力D、根据求助者的意见调整咨询进程

多选题内容表达技术与内容反应技术的区别在于()。A内容表达是咨询师向求助者传递信息,提出忠告B内容反应是咨询师反映求助者的叙述C内容表达是求助者表达自己的生活内容D内容反应是求助者对咨询师的谈话作出反应

多选题罗杰斯对咨询关系的表述包括(  )。A两个人有心理意义上的接触B咨询师无条件地接受和关注求助者C咨询师对求助者的经历表示共情D咨询师对求助者表达共情的交流和无条件关注

多选题贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法包括()。A咨询师为求助者设计特殊的行为模式B咨询师帮助求助者产生通常被他忽略的情绪体验C新产生的体验对改变求助者的认知有重要的作用D咨询师在操作过程中不采用强化手段

单选题贝克和雷米认知疗法强调咨询师是教育者,其含义是(  )。A教育就是告诉求助者他的认知的不合理性,并要求他们改变到正确的轨道上来B教育就是强调咨询师的教师角色和求助者的学生角色C引导求助者对自己的问题及认知过程有一定的认知,并帮助他改变不适应的认知方式D告诉求助者什么是正确的认知,什么是错误的认知

多选题认知行为矫正技术要求()。A咨询师关注求助者的自我言语表达的改变B咨询师帮助求助者改变行为上的刻板定势C咨询师与求助者讨论易观察和体验的问题D咨询师应该善于引导求助者自己思考问题

单选题()属于咨询师情感限制的内涵。A咨询师不能“开放自我”、“情感表达”B咨询师应该让情感顺其自然,要是真心爱上求助者也是可以的C求助者和咨询师的沟通应限制在工作范围D咨询师应该尽自己所能帮助求助者,包括经济、生活等方面

单选题梅肯鲍姆认知行为矫正技术关注的是求助者(  )。A自我言语表达的改变B情绪状态的改变C行为的改变D深层的错误观念

单选题内容表达技术与内容反应技术的区别在于()。A内容表达是咨询师向求助者传递信息,提出忠告B内容反应是求助者向咨询师做出反应C内容表达是求助者向咨询师表达自己的意见D内容反应是咨询师向求助者如实地谈出看法

多选题关于设身处地的理解以下哪些是正确的?(  )A咨询师理解求助者的情感和认知,并要向求助者表达他们的情感和认知以被准确理解B咨询师从求助者的角度去知觉他们的世界C咨询师帮助求助者学会站在别人的角度看世界D沉默有时可以用做表达设身处地

多选题咨询师表达无条件关注的四种行为包括()。A无条件地放弃自我B对求助者的问题和情感表示关注C培养求助者的潜力D根据求助者的意见调整咨询进程