用伏安法测量电源电动势和内阻的正确电路图应为图14—23中的（）
用伏安法测量电源电动势和内阻的正确电路图应为图14—23中的（）
参考解析
解析：
相关考题：
下表是小明同学拟出的实验报告．请将上述报告中的三处空白补充完整．实验名称用“伏安法”测电阻实验目的测定未知电阻R的阻值实验原理欧姆定律实验电路图实验步骤①按照电路图连接电路，调节滑动变阻器滑片P在_________，使连入电路中的电阻最大。②闭合开关，调节滑片P，读出电压表和电流表的示数。③根据测量的电压值和电流值，求出R的阻值。实验记录电压U/V电流I/A电阻R/Ω2.00.20实验结论略
图9--11是闭合电路的U—I图线.由图可知，闭合电路中电源的电动势E＝__________V，电源的内阻r＝__________Ω.当路端电压U＝2.5V时，外电阻R＝__________Ω.
案例： “伏安法测电阻”实验课，实验室提供的器材有：待测电阻(阻值为25kΩ)，电流表(量程为500μA，内阻约为300Ω)，电压表(量程为15V，内阻约为100kΩ)，直流电源(24V，允许最大电流为1A)，滑动变阻器(最大阻值为1kΩ，额定功率1W)，电键和导线若干。 某实验小组连接的电路图如图所示，老师检查电路后与该组同学进行如下讨论： 老师：你们连接的线路不对.应该按照老师给出的电路图连接。 学生：这样连接也可以呀，电压表测量电阻两端的电压，电流表测量的是流过电阻的电流， 利用欧姆定律就可以得到电阻的阻值。 老师：刚才老师讲的时候你们都没有听吗 这样测量实验误差很大。 老师边说边自己动手改接了学生的电路.然后要求学生进行测量。 问题： (1)请对上述教学情境进行评析。(10分) (2)根据上述情境中电路连接的问题，画出电路图的合适接法。(5分) (3)设计一个教学片段，帮助学生认识上述情境中实验误差较大的原因，掌握伏安法测电 阻时电表的正确连接方法。(15分)
案例：某老师在进行“测定电池的电动势和内阻”的实验教学时，希望通过对实验原理、电路连接以及数据处理的讨论．提高学生实验探究能力。下面是该老师教学过程的3个?环节：环节1：讲述实验原理，要求学生在不翻阅教科书的情况下。根据实验原理设计测量电路图．引导学生讨论存在问题，绘制出正确的电路图。其中，学生甲绘制的运用E=U+Ir测定电池电动势和内阻的电路图如图10所示。环节2：引导学生讨论、分析连接电路存在的问题．正确连接电路。图11为老师展示的学生乙根据E=U+Ir测定电池电动势和内阻的原理连接的电路。环节3：讲解与讨论相结合，学习利用U一I图像求出电源电动势E和内阻r的方法。问题：（1）指出学生甲绘制的电路图存在的问题，画出正确的电路图。（6分）?（2）设计一个教学过程，了解学生乙的想法，引导学生讨论并正确连接电路。（15分）?（3）简述利用U-I图像求出电源电动势E和内电阻r的教学思路。（9分）?
用伏安表法测量某电路中的一个电阻阻值时，（）。A、电压表、电流表内阻愈小，测量误差愈小B、电压表、电流表内阻愈大，测量误差愈小C、电压表内阻愈大，电流表内阻愈小，测量误差愈小D、电压表内阻愈小，电流表内阻愈大，测量误差愈小
电路图绘制、识读电路图时应遵循以下的原则说法错误的是（）A、电路图一般分电源电路、主电路和辅助电路3部分绘制B、画电路图时，应尽可能减少线条和避免线条交叉C、电路图采用电路编号法D、电路图中，采用一般规定的电气图形符号画出
叠加原理简化电路的原则是（）。A、只保留一个电源，剩余电源的内阻仍保留在电路原位置B、只保留一个电压源，其它电动势用短路代替C、只保留一个电流源，其它电流源用开路代替D、只保留一个电源，剩余电源的电动势用短路代替、电流源去掉后用开路代替，它们的内阻仍须保留在原位置
单选题测量微安表内阻的全偏法也是一种（）A替代法B电桥法C伏安法D放电法