（　　）的最大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。A.观察法B.共情训练法C.谈话法D.陶冶法

（　　）的最大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。

A.观察法
B.共情训练法
C.谈话法
D.陶冶法

参考解析

解析：陶冶法的最大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。

相关考题：

尽可能让环境说话，让行动说话.避免过多的言语说教。这是共情训练法的要求。()
查看答案
陶冶法的最大特点是(),因此,要尽可能让环境说话,让行动说话,避免过多言语说教。
查看答案
言语表情表现在（ ）上。A．说话的音调B．说话的速度C．说话的节奏D．说话的措辞
查看答案
言语表情不包括()。A:说话的语调B:说话的速度C:说话的内容D:说话的节奏
查看答案
言语表情表现在（）上。A、说话的音调B、说话的速度C、说话的节奏D、说话的音色
查看答案
言语或说话障碍
查看答案
矫治儿童口吃要注意（）。A、正确对待小儿说话时不流畅的现象。B、消除环境中可致幼儿精神过度紧张不安的各种因素。C、成人用平静、柔和的语气和小儿说话。D、多让幼儿练习朗诵、唱歌。
查看答案
人说话的动作属于：（）A、语言B、言语C、言语行为D、言语作品
查看答案
下列能让物品“开口说话”的技术是（）A、GPSB、EDIC、VAND、RFID
查看答案
在展示产品时，要注意把握展示技巧，让“（）”并起到宣传的作用。A、质量说话B、产品说话C、性能说话D、规格说话
查看答案
审计人员应当是有效的倾听者，尤其在询问复杂的问题时。为改善倾听，审计人员应注意以下各项，除了（）A、停止说话，同时说话与倾听是很难的B、保持耐心，给说话者足够的时间反应C、在说话者得出结论前避免提问D、让说话者放松，紧张的发言者往往让人难以理解其意思
查看答案
亲子之间的沟通越界行为有哪些？（）A、说话没有轻重B、忘记孩子存在C、损伤孩子自尊D、不分场合说教E、说话带着情绪
查看答案
语言态度是指（）。A、说话者对不同的言语行为的社会评价B、说话者对听话人的社会评价C、说话人对外语的评价D、说话人对自己口音评价
查看答案
学前儿童一边做动作一边说话，用言语补充和丰富自己的行动，这是（）A、对话言语B、独白言语C、问题言语D、游戏言语
查看答案
医院周围环境的噪声虽非护士所能控制，但护士应尽可能地为患者创造安静的环境。工作人员在说话、行动与工作时应尽可能做到“四轻”为：（）A、说话轻、走路轻、开门轻、关门轻B、说话轻、走路轻、操作轻、关门轻C、说话轻、操作轻、开门轻、关门轻D、走路轻、操作轻、谈笑轻、关门轻E、走路轻、说话轻、推车轻、关门轻
查看答案
单选题语言态度是指（）。A说话者对不同的言语行为的社会评价B说话者对听话人的社会评价C说话人对外语的评价D说话人对自己口音评价
查看答案
多选题亲子之间的沟通越界行为有哪些？（）A说话没有轻重B忘记孩子存在C损伤孩子自尊D不分场合说教E说话带着情绪
查看答案
名词解释题言语或说话障碍
查看答案
填空题陶冶法的最大特点是、（），因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。
查看答案
多选题矫治儿童口吃要注意（）。A正确对待小儿说话时不流畅的现象。B消除环境中可致幼儿精神过度紧张不安的各种因素。C成人用平静、柔和的语气和小儿说话。D多让幼儿练习朗诵、唱歌。
查看答案
判断题尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多的言语说教这是陶冶法的要求。A对B错
查看答案
多选题言语表情表现在（）上。A说话的音调B说话的速度C说话的节奏D说话的音色
查看答案
单选题人说话的动作属于：（）A语言B言语C言语行为D言语作品
查看答案
单选题学前儿童一边做动作一边说话，用言语补充和丰富自己的行动，这是（）A对话言语B独白言语C问题言语D游戏言语
查看答案
单选题审计人员应当是有效的倾听者，尤其在询问复杂的问题时。为改善倾听，审计人员应注意以下各项，除了（）A停止说话，同时说话与倾听是很难的B保持耐心，给说话者足够的时间反应C在说话者得出结论前避免提问D让说话者放松，紧张的发言者往往让人难以理解其意思
查看答案
单选题言语表情不包括（　　）。A说话的语调B说话的速度C说话的内容D说话的节奏
查看答案
判断题尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多的言语说教。这是共情训练法的要求。A对B错
查看答案
热门标签