“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（ ）A．陶冶教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．品德评价法
“让学校的每一面墙壁都开口说话”、 “让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是( )A．说服法B．榜样法C．锻炼法D．陶冶法
尽可能让环境说话，让行动说话.避免过多的言语说教。这是共情训练法的要求。()
陶冶法的最大特点是(),因此,要尽可能让环境说话,让行动说话,避免过多言语说教。
言语表情表现在（ ）上。A．说话的音调B．说话的速度C．说话的节奏D．说话的措辞
“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这是运用了德育方法中的()法。A.陶冶教育B.榜样教育C.实际锻炼D.品德评价
“让学校的每一面墙壁都开口说话”所体现的德育方法是()。A.品德评价法B.自我修养法C.心理咨询法D.陶冶教育法
（ ）的最大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。A.观察法B.共情训练法C.谈话法D.陶冶法
言语表情不包括()。A:说话的语调B:说话的速度C:说话的内容D:说话的节奏
“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（ ）。 A.陶冶教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法
言语表情表现在（）上。A、说话的音调B、说话的速度C、说话的节奏D、说话的音色
"让学校的每一面墙壁都开口说话""让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响"。这体现了何种德育方法？（）A、榜样示范法B、说服教育法C、情感陶冶法D、品德评价法
审计人员应当是有效的倾听者，尤其在询问复杂的问题时。为改善倾听，审计人员应注意以下各项，除了（）A、停止说话，同时说话与倾听是很难的B、保持耐心，给说话者足够的时间反应C、在说话者得出结论前避免提问D、让说话者放松，紧张的发言者往往让人难以理解其意思
“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这充分运用了下列哪一种德育方法（）A、陶冶教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、品德评价法
学前儿童一边做动作一边说话，用言语补充和丰富自己的行动，这是（）A、对话言语B、独白言语C、问题言语D、游戏言语
“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（）。A、说服法B、榜样法C、锻炼法D、陶冶法
单选题"让学校的每一面墙壁都开口说话""让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响"。这体现了何种德育方法？（）A榜样示范法B说服教育法C情感陶冶法D品德评价法
单选题“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的（ ）。A榜样示范法B陶冶教育法C实际锻炼法D品德评价法
单选题“让学校的每一面墙壁都开口说话”充分运用了下列（ ）德育方法。A情感陶冶法 B榜样示范法C实际锻炼法 D品德评价法
单选题“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（ ）。A说服法B榜样法C锻炼法D陶冶法
判断题尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多的言语说教这是陶冶法的要求。A对B错
多选题言语表情表现在（）上。A说话的音调B说话的速度C说话的节奏D说话的音色
单选题“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。A陶冶教育法B榜样示范法C实际锻炼法D品德评价法
单选题学前儿童一边做动作一边说话，用言语补充和丰富自己的行动，这是（）A对话言语B独白言语C问题言语D游戏言语
单选题言语表情不包括（ ）。A说话的语调B说话的速度C说话的内容D说话的节奏
判断题尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多的言语说教。这是共情训练法的要求。A对B错
单选题“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这是运用了德育方法中的( )法。A陶冶教育B榜样示范C实际锻炼D品德评价