把学习成就看成赢得地位和自尊的根源，这是一种()。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力

把学习成就看成赢得地位和自尊的根源，这是一种()。

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力

参考解析

解析：自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成赢得地位和自尊的根源。认知内驱力就是指学生渴望认知、理解和掌握知识以及陈述和解决问题的倾向。简言之，即一种求知的需要。附属的内驱力是指个人为了保持长者们(如家长、教师)或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。

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我们可以把月亮看成在云彩后面移动，也可以把云彩看成在月亮前面移动，这是一种（ ）。A．真动知觉B．诱导运动C．自主运动D．运动后效
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不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（ ）A．附属内驱力B．认知内驱力C．交往内驱力D．自我提高的内驱力
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（ ）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A．学习B．认知C．自我提高D．附属
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学习是为了赢得地位和自尊。这种学习动机属于（ ）A．附属内驱力B．自我提高内驱力C．认知内驱力D．内部求知欲
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将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（ ）。A．学习内驱力B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．附属内驱力
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学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（ ）。A．附属内驱力B．自我提高内驱力C．认知内驱力D．内部求知欲
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（　　）是把成就看做赢得相应社会地位与自尊心的根源，是一种外部动机A.附属内驱力B.自我提高的内驱力C.内部动机D.认知内驱力
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把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种()A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理性内驱力
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马尔萨斯人口论的错误在于（）A、把人口看成是社会发展的决定因素B、把人口看成是社会发展的必要条件C、把人口看成是劳动者贫困的根源D、把人口看成是影响社会发展的因素E、把人口过剩看成是一切灾难的根源
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把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于（）。A、自我提高内驱力B、内部动机C、认知内驱力D、附属内驱力
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不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）。A、附属内驱力B、认知内驱力C、交往内驱力D、自我提高的内驱力
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学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、内部求知欲
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将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（）。A、学习内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力
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把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理性内驱力
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根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）。A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属内驱力D、外部学习动机
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（）内驱力将学业看作是赢得地位和自尊的根源。A、学习B、认知C、自我提高D、附属
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（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A、学习B、认知C、自我提高D、附属
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下雨时，我们把落下的一个雨点看成一条线，这是一种错觉。
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单选题把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D生理性内驱力
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单选题（）内驱力将学业看作是赢得地位和自尊的根源。A学习B认知C自我提高D附属
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单选题把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于（）。A自我提高内驱力B内部动机C认知内驱力D附属内驱力
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单选题希望在人们的心目中赢得较高的地位，博得别人对自己的尊敬、好评。赞赏和佩服，力求认识事物与创造有价值的新观点和新事物。这是（）A学习动机的行为理论B成就动机理论C成败归因理论D自我效能感理论
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单选题将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（）。A学习内驱力B认知内驱力C自我提高内驱力D附属内驱力
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单选题王刚为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏贝尔的理论，他的学习动机属于( )A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D生理内驱力
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单选题（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A学习B认知C自我提高D附属
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单选题根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）。A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属内驱力D外部学习动机
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单选题进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于 ( 　)。A认识内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D生理内驱力
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