行为目标在课程领域中的确立始于（ ）。A．布卢姆B．博比特C．斯坦豪斯D．泰勒E．梅杰
在泰勒的课程设计模式中，课程评价程序的步骤不包括【 】A．确立评价目标B．确定评价情境C．利用评价结果D．控制评价过程
教学计划编制的首要任务是（ ）。A.确立课程目标B.选择课程内容C.实施课程方案D.进行课程评价
课程标准与教学大纲的显著差异是课程标准确立了()。A.操作性目标B.过程性目标C.体验性目标D.知识性目标
课程目标分析的具体步骤是（ ）。A.培训目标的确定B.对培训目标进行划分C.对培训目标的各分目标进行可行性分析D.确立课程的目标E.对课程目标进行层次分析
下列关于确立培训目标的说法错误的是（ ）。A.实施培训课程设计时，首要任务是给所要设计的培训项目进行定位B.在层次上作出定位，由此确定培训项目和课程的目标C.培训课程应达到的目标分为知识、技能和精神运动三个领域D.各个课程要素的选择要以在层次上作出定位为依据
确立语文课程目标的依据有：教育方针、（）、课程性质、（）、国内外经验等。
中建西部建设企业愿景下确立的奋斗目标为（）A、“四领三最”B、“三领三最”C、“三领两最”D、“两领三最”
在课程编制中，出现以下（）形式的课程目标的取向。A、认识目标B、行为目标C、展开性目标D、表现性目标
（1）化学课程目标确立的依据有哪些？（2）请简要论述《普通高中化学课程标准（实验）》中课程总目标。
确立课程目标要综合考虑（）A、学生B、社会C、学科D、教师
行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的心理变化，具有客观性和可操作性。
行为目标在课程领域的确立始于（）A、博比特B、泰勒C、布卢姆D、梅杰
在目标模式中，课程设计的中心是：（）A、学习经验B、行为目标C、认知水平D、学习动机
行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标耍着眼于（），第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。A、学生的行为B、社会C、教师的行为D、学科结构
在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。A、行为目标B、生成性目标C、表现性目标D、预设性目标
简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“综合·探索”学习领域中的目标。
教学计划编制的首要任务是（）。A、确立课程目标B、选择课程内容C、实施课程方案D、进行课程评价
单选题行为目标在课程领域的确立始于（）A博比特B泰勒C布卢姆D梅杰
问答题简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“综合·探索”学习领域中的目标。
填空题确立语文课程目标的依据有：教育方针、（）、课程性质、（）、国内外经验等。
问答题（1）化学课程目标确立的依据有哪些？（2）请简要论述《普通高中化学课程标准（实验）》中课程总目标。