刚人学儿童观察事物凌乱、不系统，常常东看一下、西看一下，看到哪里算哪里。这说明他们 观察的（ ）还未发展好。A.目的性 B.精确性C.顺序性 D.深刻性
刚人学儿童观察事物凌乱、不系统，常常东看一下、西看一下，看到哪里算哪里。这说明他们 观察的（ ）还未发展好。
A.目的性 B.精确性
C.顺序性 D.深刻性
A.目的性 B.精确性
C.顺序性 D.深刻性
参考解析
解析：题目说明了小学生的观察缺乏顺序性。低年级小学生观察事物凌乱、不系统。中、高年级小学生 观察的顺序性有较大发展，一般能系统地观察，能从头到尾边看边说,而且在表述前往往能先想一想再表 述，即把观察到的材料进行加工，使观察到的内容更加系统化。
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帮忙看一下这个句子哪里错了 为什么? Not woman held a presidential cabinet position in the United States until 1933, when Frances Perkins became secretary of labor.
Reno的一句话吸引话术是？（）A、看一下OPPO最新款RenoB、看一下全新全景屏幕RenoC、看一下OPPO最新款全景屏RenoD、看一下OPPO全新Reno系列，全新全景屏，256GB大内存
教师使用多种方法引导幼儿观察，下面正确的是（）。A、特征观察----什么样的、怎么样的B、分解观察----有些什么、有哪几部分C、比较观察----哪里不一样D、探索性观察----发展和变化过程
单选题反映学前儿童观察的持续性特点的表述是（）A学前初期学前儿童常常不能进行自觉的、有意识的观察B学前初期儿童的观察往往不够仔细认真，常常粗枝大叶、笼统、片面C学前儿童，特别是小班孩子观察事物时，很容易转移注意的方向和对象D学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考察，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互关系
单选题学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考察，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互关系。这说明他们的观察（）A目的性不强B精确性不强C持续性不强D概括性不强