单选题学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考察，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互关系。这说明他们的观察（）A目的性不强B精确性不强C持续性不强D概括性不强
单选题
学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考察，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互关系。这说明他们的观察（）
A
目的性不强
B
精确性不强
C
持续性不强
D
概括性不强
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
（）是指教师通过描述事物的特征，帮助学前儿童了解某一知识、道理、规则，解答“是什么、为什么、怎么样”，解释事物间的联系、关系的一种教学方法。当学前儿童对某些（）的内容时，常常采用讲述的方法。
以下关于学前儿童观察力的说法，正确的是（）A、小班儿童，开始能按成人要求进行观察B、学前儿童不仅注意事物轮廓，而且注意事物各部分间的关系C、学前儿童观察的时间比较短，很容易转移注意的对象D、学前初期儿童已经能从整个事物中发现其内在的联系
填空题（）是指教师通过描述事物的特征，帮助学前儿童了解某一知识、道理、规则，解答“是什么、为什么、怎么样”，解释事物间的联系、关系的一种教学方法。当学前儿童对某些（）的内容时，常常采用讲述的方法。
单选题反映学前儿童观察的持续性特点的表述是（）A学前初期学前儿童常常不能进行自觉的、有意识的观察B学前初期儿童的观察往往不够仔细认真，常常粗枝大叶、笼统、片面C学前儿童，特别是小班孩子观察事物时，很容易转移注意的方向和对象D学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考察，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互关系
单选题以下关于学前儿童观察力的说法，正确的是（）A小班儿童，开始能按成人要求进行观察B学前儿童不仅注意事物轮廓，而且注意事物各部分间的关系C学前儿童观察的时间比较短，很容易转移注意的对象D学前初期儿童已经能从整个事物中发现其内在的联系
判断题时间逻辑思维只能把握事物的属性，不能把握事物的关系A对B错