受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时( )。(A)小于或等于8分为弱项 (B)大于或等于13分为强项(C)以10分为比较基础 (D)以12分为比较基础

受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时( )。
(A)小于或等于8分为弱项 (B)大于或等于13分为强项
(C)以10分为比较基础 (D)以12分为比较基础


参考解析

解析:受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时,应以10分为平均数, 即大于或等于13分为强项,小于或等于7分及为弱项。

相关考题:

受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时( )。A.小于或等于8分为弱项B.大于或等于13分为强项C.以10分为比较基础D.以12分为比较基础

受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时,()。A:8分及以下为弱项B:13分及以上为强项C:以10分为比较基础D:以12分为比较基础

受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时.( )。多选A. 8分及以下为弱项B. 大于等于13为强项C. 以10分为比较基础D. 以12分为比较基础

某受测者在WAIS-RC分测验的成绩如果与他人的成绩相比较,应该以(  )分为平均分。A.9B.10C.11D.12

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以下是某求助者的WAIS-RC的测验结果:本案例中求助者测验成绩高于常模水平的分测验项目有( )。A.知识 B.积木 C.图片排列 D.相似性

某受测者在WAIS-RC分测验的成绩如果与他人的成绩相比较,应该以 ()分为平均分。(A) 9 (B) 10(C) 11 (D) 12

共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:该求助者分测验成绩处于常模平均数水平的分测验包括()。多选 A:知识B:词汇C:填图D:拼图

共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:该求助者成绩高于全国常模平均水平的分测验包括()。多选 A:知识B:词汇C:数符D:填图

案例八:下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:该求助者测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是( )。单选A. 知识B. 领悟 C. 积木D. 拼图

下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果。该求助者“积木”分测验成绩高于常模平均数()个标准差。A.0B.1C.2D.3

共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:该求助者“积木”分测验成绩高于常模平均数( )个标准差。A:0 B:1 C:2 D:3

案例八:下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:该求助者成绩低于全国常模平均水平的分测验包括()。多选A. 词汇B. 填图 C. 拼图D. 积木

共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:该求助者测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是()A:知识B:领悟C:积木D:拼图

下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果如下。该求助者测验成绩高于常模平均水平的分测验项目是()。A.知识B.相似性C.数字符号D.图片排列

下面是某求助者的WAIS-RC结果。施测WAIS-RC,一般做法是()。A.先做操作测验,后做言语测验B.先做言语测验,后做操作测验C.言语测验与操作测验交替进行D.根据被试者情况灵活掌握

共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测量结果:施测WAIS-RC,一般做法是()。单选 A:严格按照“先言语后操作”的顺序进行B:言语测验与操作测验交替进行C:根据受测者情况灵活掌握D:以上说法都不正确

案例八:下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:?该求助者的测验结果显示()。多选A. 观察因果关系的能力比较强B. 处理局部与整体关系的能力比较强 C. PIQ的智力等级属于高于平常水平D. 3项分测验成绩恰好高于全国常模平均数一个标准差

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某受测者在WAIS-RC分测验的成绩如果与他人的成绩相比较,其强项和弱,项应该是()。A、12分及以上B、8分及以下C、13分及以上D、7分及以下

测验实施中的干扰因素包括()。A、主测者的影响因素B、测验情境C、其他干扰因素D、受测者的影响因素

受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时,( )。10平均,13强,7弱A、8分及以下为弱项B、13分及以上为强项C、以10分为比较基础D、以12分为比较基础

多选题受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时,( )。10平均,13强,7弱A8分及以下为弱项B13分及以上为强项C以10分为比较基础D以12分为比较基础

多选题某受测者在WAIS-RC分测验的成绩如果与他人的成绩相比较,其强项和弱,项应该是()。A12分及以上B8分及以下C13分及以上D7分及以下

单选题某受测者在WAIS-RC分测验的成绩如果与他人的成绩相比较,应该以()分为平均分。A9B10C11D12