韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，有时是因为言语能力对（ ）有补偿作用。A.图画填充B.物体拼凑C.数字符号D.图片排列
韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，有时是因为言语能力对（ ）有补偿作用。
A.图画填充
B.物体拼凑
C.数字符号
D.图片排列
B.物体拼凑
C.数字符号
D.图片排列
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相关考题：
给16岁的某高二学生测试韦氏智力量表，正确说法是( )A、应用韦氏成人智力量表，不能用韦氏儿童智力量表B、应用韦氏儿童智力量表，不能用韦氏成人智力量表C、既不能用韦氏成人智力量表，也不能用韦氏儿童智力量表D、既能用韦氏成人智力量表，也能用韦氏儿童智力量表E、韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表三个任选一项
韦氏智力量表V～P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿，因为（ ）是两个常常受言语能力影响的操作测验。A.物体拼凑和图片排列B.图画填充和图片排列C.图画填充和数字符号D.图画填充和物体拼凑
韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补 偿，因为（ ）是两个常常受言语能力影响的操作测验。 (A)物体拼凑和图片排列 （B)图画填充和图片排列(C)图画填充和数字符号 （D)图画填充和物体拼凑
智商不与因素分数相对应使韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，是因 为（ ）。 (A)算术不属于言语理解因素 （B)数字符号不属于知觉组织因素(C)数字广度不属于言语理解因素 （D)图画填充不属于知觉组织因素
韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿，因为（）是两个常常受言语能力影响的操作测验。A、物体拼凑和图片排列B、图画填充和图片排列C、图画填充和数字符号D、图画填充和物体拼凑
对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时，下列说法中正确的是（）。A、几乎显著的VIQPIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异B、刚刚显著的PIQVIQ的差异应被忽略C、几乎显著的PIQVIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异D、刚刚显著的VIQPIQ的差异应被忽略
单选题下列关于韦氏量表的说法正确的是（ ）。A韦氏智力量表有两种：成人量表和儿童量表B韦氏量表包括言语量表和操作量表两部分C对韦氏量表的分数进行解释时只需考虑总分D韦氏量表没有学龄前儿童量表
单选题韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿，因为（）是两个常常受言语能力影响的操作测验。A物体拼凑和图片排列B图画填充和图片排列C图画填充和数字符号D图画填充和物体拼凑
单选题关于再测效应影响韦氏智力量表V-P差异的解释，可能是因为（ ）。A再测效应的增分量操作量表比言语量表高B再测效应的增分量言语量表比操作量表高C一个月之内的第二次测验的总智商不会比第一次高D一个月之内的第二次测验的总智商会比第一次高