下列陈述中,()属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的情况。A、智商不与言语因素相对应B、言语能力对操作能力缺陷的补偿C、分测验分数非常分散D、近期重复施测的再测效应
下列陈述中,()属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的情况。
- A、智商不与言语因素相对应
- B、言语能力对操作能力缺陷的补偿
- C、分测验分数非常分散
- D、近期重复施测的再测效应
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给16岁的某高二学生测试韦氏智力量表,正确说法是( )A、应用韦氏成人智力量表,不能用韦氏儿童智力量表B、应用韦氏儿童智力量表,不能用韦氏成人智力量表C、既不能用韦氏成人智力量表,也不能用韦氏儿童智力量表D、既能用韦氏成人智力量表,也能用韦氏儿童智力量表E、韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表三个任选一项
对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时,下列说法中正确1? 是()。 (A)几乎显著的VIQ PIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异(B)刚刚显著的PIQ VIQ的差异应被忽略(C)几乎显著的PIQ VIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异(D)刚刚显著的VIQ PIQ的差异应被忽略
韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿,因为()是两个常常受言语能力影响的操作测验。A、物体拼凑和图片排列B、图画填充和图片排列C、图画填充和数字符号D、图画填充和物体拼凑
韦克斯勒智力量表是美国临床心理学家韦克斯勒于20世纪中期编制的三种智力量表的总称,是目前世界上使用最多的智力测量工具。它们分别是()A、韦氏幼儿智力量表B、韦氏青年智力量表C、韦氏儿童智力量表D、韦氏老年智力量表E、韦氏成人智力量表
对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时,下列说法中正确的是()。A、几乎显著的VIQPIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异B、刚刚显著的PIQVIQ的差异应被忽略C、几乎显著的PIQVIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异D、刚刚显著的VIQPIQ的差异应被忽略
多选题韦克斯勒智力量表是美国临床心理学家韦克斯勒于20世纪中期编制的三种智力量表的总称,是目前世界上使用最多的智力测量工具。它们分别是()A韦氏幼儿智力量表B韦氏青年智力量表C韦氏儿童智力量表D韦氏老年智力量表E韦氏成人智力量表
单选题下列关于韦氏量表的说法正确的是( )。A韦氏智力量表有两种:成人量表和儿童量表B韦氏量表包括言语量表和操作量表两部分C对韦氏量表的分数进行解释时只需考虑总分D韦氏量表没有学龄前儿童量表
单选题给16岁的某高二学生测试韦氏智力量表,说法正确的是( )。A既能用韦氏成人智力量表,也能用韦氏儿童智力量表B应用韦氏成人智力量表,不能用韦氏儿童智力量表C既不能用韦氏成人智力量表,也不能用韦氏儿童智力量表D应用韦氏儿童智力量表,不能用韦氏成人智力量表E韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表三个任选一项
单选题韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿,因为()是两个常常受言语能力影响的操作测验。A物体拼凑和图片排列B图画填充和图片排列C图画填充和数字符号D图画填充和物体拼凑
多选题对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时,下列说法中正确的是()。A几乎显著的VIQPIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异B刚刚显著的PIQVIQ的差异应被忽略C几乎显著的PIQVIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异D刚刚显著的VIQPIQ的差异应被忽略