以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为0．80。将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的A．16％ B．20％ C．64％ D．80％
考查测验的分数与衡量测验有效性的外在标准之间的关系，看测验对我们感兴趣的行为预测得如何，由此获得的效度是A、内容效度B、构想效度C、相容效度D、效标效度E、因素效度
如果测验编制者发现，一个以预测工作成就为目标的新的职业测验与职员的表现评估相关，则显示了这个测验具有()。A、效标效度B、构想效度C、内容效度D、表面效度
多用于知识测验和实际操作测验，不适用于对能力或潜力的预测。A．内容效度B．效标关联效度C．预测效度D．构想效度
效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度系数是0.80，则效标的总方差中有( )的方差是测验分数的方差。A．36%B．80%C．64%D．20%
效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验的总方差中有（ ）的方差是测验分数的方差。A．0.36B．0.46C．0.56D．0.64
效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的( )。(A)36%(B)46%(C)56%(D)64%
效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的( )。单选A. 0.36B. 0.46C. 0.56D. 0.64
效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0. 80，则测验 正确解释的效标的方差占总方差的比例是（ ）。 (A) 36% (B) 46%(C) 56% (D) 64%
如测验的效度是0.80，则该测验能够正确解释的效标的方差占总方差的比例是( )。单选A. 0.8B. 0.46C. 0.2D. 0.64
如测验的效度是0.80，则该测验能够正确解释的校标的方差占总方差的比例是（）。A、80％B、46％C、20％D、64％
如果测验的决定系数是0.81，则该测验的效度系数是( )。单选A. 0.60B. 0.70C. 0.80D. 0.90
如测验的效度系数是0.80,则该测验的决定系数是（ ）。(A) 0. 20 (B) 0.46(C) 0.80 (D) 0.64
如测验的效度是0.80，则该测验能够正确解释的效标的方差占总方差的比例是( )。 (A)80% (B)46%(C)20% (D)64%
如测验的效度系数是0.80，则该测验的决定系数是( )。单选A. 0.20B. 0. 46C. 0. 80D. 0. 64
如果测验的决定系数是0.81，则该测验的效度系数是（）。A.0.60B.0.70C.0.80D.0.90
测验所选的测验题符合要测验内容的程度，这个效度是（）A项目效度B内容效度C效标关联效度D结构效度
效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是o.80，则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的（）。A、36%B、46%C、56%D、64%
建立效标关联效度的最常用方法是关联法，即求测验分数与效标测量间的相关系数，其方法有（）。A、内容效度B、预测效度C、同时效度D、目标效度
效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验正确解释的效标的方差占总方差的比例是（）。A、36%B、46%C、56%D、64%
通过考察测验的区分效度可以来确定测验的（）。A、内容效度B、构想效度C、效标效度D、相容效度
单选题效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是o.80，则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的（）。A36%B46%C56%D64%
单选题测验所选的测验题符合要测验内容的程度，这个效度是（）A项目效度B内容效度C效标关联效度D结构效度
单选题效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验正确解释的效标的方差占总方差的比例是（）。A36%B46%C56%D64%
多选题建立效标关联效度的最常用方法是关联法，即求测验分数与效标测量间的相关系数，其方法有（）。A内容效度B预测效度C同时效度D目标效度
多选题效度（ ）。A是指一个心理测验的准确性B系数等于有效方差和总方差的比率C缺少效度的测验是不能选用的D只受随机误差的影响，而不受系统误差的影响
单选题通过考察测验的区分效度可以来确定测验的（）。A内容效度B构想效度C效标效度D相容效度