发展顺序量表可以告诉人们，某儿童的发育与其年龄相比（ ）。(A)超前 （B)滞后(C)正常 （D)以上都不是

发展顺序量表可以告诉人们，某儿童的发育与其年龄相比（ ）。
(A)超前 （B)滞后
(C)正常 （D)以上都不是

参考解析

解析：

相关考题：

年龄特征的含义包括A、儿童心理发展的年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成和发展起来的B、儿童心理发展的年龄特征与儿童的生理发展有一定的关系C、儿童心理发展的年龄特征是从许多个别儿童心理发展的事实中总结概括出来的D、心理发展的年龄特征与生理发育的年龄特征不同
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将个体儿童的发育数值和标准的均值及标准差相比较,以此来评价个体儿童发育状况的方法是()。 A、指数法B、等级评价法C、百分位数评价法D、发育年龄评价法
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发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比（ ）。A．超前B．滞后C．正常D．以上都不是
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发展常模包括（ ）。A．发展顺序量表B．智力年龄C．年级当量D．十分位数
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发展顺序量表（ ）。A．是根据儿童的心理特质(如智力、技能等)随着成长时间以有规律的方式发展进行评估的发展常模B．葛塞尔发展程序表即是其中之一C．可按月份显示儿童在运动水平、适应性、语言、社会性方面评估其大致发展水平D．可显示智力年龄
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最直观的发展常模是( )。A．离差智商B．心理年龄C．发展顺序量表D．智力年龄
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学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比，前者稍超前于后者。A对B错
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儿童智力发展的速度与其年龄的增长是同步的。
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学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比，前者稍超前于后者。
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智力年龄，年级当量和发展顺序量表均为标准分常模。
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与其他年龄阶段的人相比，儿童阶段独有的特点是（）。A、可塑性B、发展性C、成长性D、基础性E、社会性
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儿童心理发展与（）的增长有着密切的关系。A、儿童年龄B、儿童身高C、儿童体重D、儿童发育
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发展常模包括（）。A、百分等级B、发展顺序量表C、智力年龄D、年级当量
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最直观的发展常模是（）。A、发展顺序量表B、智力年龄C、年级当量D、离差智商
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哪一种心理发育评定量表采用比率商形式（）。A、格塞尔发展顺序量表B、贝利婴幼儿发育量表C、新生儿20项行为神经学测查D、韦氏儿童智力量表E、丹佛发展筛选测验
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发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比（）。A、超前B、滞后C、正常D、以上都不是
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单选题儿童心理发展与（）的增长有着密切的关系。A儿童年龄B儿童身高C儿童体重D儿童发育
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多选题与其他年龄阶段的人相比，儿童阶段独有的特点是（）。A可塑性B发展性C成长性D基础性E社会性
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多选题发展常模包括（）。A百分等级B发展顺序量表C智力年龄D年级当量
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单选题最直观的发展常模是（　　）。A离差智商B心理年龄C发展顺序量表D智力年龄
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单选题最直观的发展常模是（　　）。(2003年12月三级真题)A离差智商B心理年龄C发展顺序量表D智力年龄
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多选题发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比（）。A超前B滞后C正常D以上都不是
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单选题哪一种心理发育评定量表采用比率商形式（）。A格塞尔发展顺序量表B贝利婴幼儿发育量表C新生儿20项行为神经学测查D韦氏儿童智力量表E丹佛发展筛选测验
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判断题智力年龄，年级当量和发展顺序量表均为标准分常模。A对B错
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多选题关于发展顺序量表的说法，正确的有（　　）。A是最直观的发展常模B葛塞尔发展程序表即是其中之一C可按月份显示儿童在运动水平、适应性、语言、社会性方面的大致发展水平D可显示智力年龄
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单选题最直观的发展常模是（）。A发展顺序量表B智力年龄C年级当量D离差智商
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判断题儿童智力发展的速度与其年龄的增长是同步的。A对B错
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判断题学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比，前者稍超前于后者。A对B错
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