通过指导合作学习培养学生语言表达能力的原因有?() A.设计问题情境，激发学生兴趣B.影响语言表达能力的因素C.合作学习的优势D.设计媒体情境，拉近时空距离
捕捉灵感的条件不包括() A.灵感的酝酿期B.灵感的激发和捕捉C.灵感的加工D.灵感的整合
本课程的作用?() A.培养学生协作能力B.培养学生共同探究解决问题的能力C.激发学生的求知欲、探索欲D.让学生从信息课中能够有新发现、新收获
交谈礼仪的标准是（ ）。A.应表情认真B.动作配合C.语言合作D.用词委婉
李白斗酒诗百篇所体现的灵感产生方式是()? A.情境激发B.思想观念激发C.内部激发D.外部激发
灵感的激发方式有()。 A.情境激发B.外部激发C.瞬间激发D.内部激发
创意的激发途径包括()。A.培养创意意识，克服惰性思维B.突破思维定势，训练发散思维C.寻求诱发灵感的契机，提高想象力D.走出熟悉的领域
创作中“来不可遏,去不可止”的是( ) A.疯癫B.感性C.灵感D.理性
团队精神主要体现在() A.团队目标的协同B.心理上的社会认可C.行为上的合作默契D.团队成员的沟通
内在动机可采用()途径来激发。 A.培养学习兴趣B.激发学生的认知好奇心C.选用有效的强化物D.实施发现学习
培养公民合作能力的途径有():①秉持相互尊重和默契配合的精神;②秉持宽容和平等的理念;③秉持公共交往的正义与个人收益的合理性;④秉持有效沟通和诚信合作的原则。 A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④
电影艺术欣赏是人们观赏电影作品时特有的精神活动，它的价值和功能主要表现在()A. 是实现电影社会作用的前提B. 使观众得到愉悦和教益C. 是推进电影创作的一种动力D. 是电影批评的基础
灵感：创作：激发 A．感情：场景：感动 B．默契：动作：训练 C．精神：合作：培养 D．温暖：发现：敏感
要创新，就必须做到()A.学习钻研、激发灵感B.大胆地试、大胆地闯C.敢于提出新的问题D.循规蹈矩
在柏拉图看来，创作的动力是（）A.理性B.想象C.幻想D.灵感
编辑电影的基本元素是（）。A.场景B.电影片段C.故事情节D.镜头
营造有利于激发学生创作精神的学习氛围不包括（ ）。A．设置问题情境B．提供原型启发C．指定操作方法D．营造宽松氛围
营造有利于激发学生创作精神的学习气氛不包括（ ）。A.设置问题情景导入B.提供原型启发思考C.提供案例进行模仿D.营造宽松探究气氛
李老师根据高中生的特点开设“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作，创作出富有校园文化特色的微电影作品，这种教学方式属于（ ）。A．接受学习B．合作学习C．掌握学习D．个别学习
电影通过( )塑造银幕人物形象，通过外部动作表现人物内在的复杂心理活动。A.性格B.动作C.场景D.故事
团队的效率在于配合的默契，如果达不成这种默契，团队合作一定是不成功的。A对B错
艺术创作中，激发艺术家的意象思维，艺术意象创造的最初动力是（）。A、创作动机B、艺术敏感C、创作灵感D、艺术想象
团队的效率在于配合的默契，如果达不成这种默契，团队合作一定是不成功的。
1957年，薛柱国从部队转业来到玉门石油文工团当了一名曲艺演员，石油工人在鹅毛飞雪、戈壁风沙中工作的场景时时感动着他。火热的石油生活激发了他的创作激情，1958年，他创作出诗歌（）。
团体动作要求全队姿容整齐、动作统一，队形构图新颖多变，器械交换配合默契。
单选题艺术创作中，激发艺术家的意象思维，艺术意象创造的最初动力是（）。A创作动机B艺术敏感C创作灵感D艺术想象