平分直线测验提示患者存在A、单侧忽略B、视觉失认C、体像失认D、触觉失认E、听觉失认
常见失认症的类型有视觉失认、触觉失认、听觉失认。() 此题为判断题(对，错)。
不借助其他感官,仅凭借触摸不能认识原来熟悉物品的质、形和名称是() A.视觉失认B.触觉失认C.手指失认D.半侧忽略E.身体失认
视觉失认的常见类型不包括() A.物体失认B.手指失认C.颜色失认D.面容失认E.同时失认
辨别患者熟悉的音乐,如钢琴曲、二胡曲、笛子曲等,可用于() A.触觉失认的检查B.听觉失认的检查C.视觉失认的检查D.身体失认的检查E.单侧忽略的检查
身体失认不包括A．手指失认B．左右失认C．家人失认D．体象失认E．疾病失认
视觉失认症不包括A．颜色失认B．物品失认C．视空间失认D．面容失认E．行为失认
穿衣失用属于 ( )A.空间定向失认B.视觉定向失认C.听觉失认D.触觉失认E.身体失认
平分直线测验提示患者存在A.单侧忽略B.视觉失认C.体像失认D.触觉失认E.听觉失认
无法区分混在一起的钥匙和钢笔提示患者存在A.颜色失认B.物品失认C.形状失认D.视空间失认E.单侧忽略
将相同的两枚别针、钥匙、钢笔放在一起，让患者配对，患者不能完成，该患者可能为A.触觉失认B.物品失认C.视空间失认D.形状失认E.颜色失认
属于视觉失认的是A.失读B.物品失认C.失算D.手指失认E.形态失认
无法辨认家人的相片提示患者存在A.颜色失认B.面容失认C.形状失认D.视空间失认E.单侧忽略
阅读训练属于( )。A.视觉失认的训练方法B.听觉失认的训练方法C.体觉失认的训练方法D.空间关系综合征的训练方法E.单侧忽略的训练方法
失认症包括以下（ ）A、视觉失认B、失写C、失读D、听觉失认E、触觉失认
根据感觉方式不同，失认症分为（）A、视觉失认B、触觉失认C、面容失认D、听觉失认E、言语失认
穿衣失用属于（）A、空间定向失认B、视觉定向失认C、听觉失认D、触觉失认E、身体失认
属于失认症训练方法的是（）A、视觉失认的训练B、色彩失认的训练C、听觉失认的训练D、体觉失认的训练E、单侧忽略的训练
失认症包括：（）A、失读B、失写C、视觉失认D、听觉失认E、触觉失认
患者闭目触摸不同形状的、木制的模型块但辨认不出区别，提示（）。A、听觉失认B、身体失认C、物品失认D、单侧忽略E、触觉失认
单选题检查后发现患者向左偏离分数＞1.16％，该患者考虑患有（ ）。A失用B单侧忽略C触觉失认D物品失认E体像失认
多选题根据感觉方式不同，失认症分为（）A视觉失认B触觉失认C面容失认D听觉失认E言语失认
单选题穿衣失用属于（）A空间定向失认B视觉定向失认C听觉失认D触觉失认E身体失认
单选题平分直线测验提示患者存在（）。A单侧忽略B视觉失认C体像失认D触觉失认E听觉失认
多选题失认症包括：（）A失读B失写C视觉失认D听觉失认E触觉失认
多选题属于失认症训练方法的是（）A视觉失认的训练B色彩失认的训练C听觉失认的训练D体觉失认的训练E单侧忽略的训练
单选题患者闭目触摸不同形状的、木制的模型块但辨认不出区别，提示（）。A听觉失认B身体失认C物品失认D单侧忽略E触觉失认