指出衣服上的扣子用于评定患者的A、颜色失认B、物品失认C、形状失认D、视空间失认E、单侧忽略
平分直线测验提示患者存在A、单侧忽略B、视觉失认C、体像失认D、触觉失认E、听觉失认
患者不能区别自己和检查者身体的各个部位，以及各部位之间的相互关系，提示A、躯体失认B、手指失认C、疾病失认D、单侧身体忽略E、左右分辨障碍
常见失认症的类型有视觉失认、触觉失认、听觉失认。() 此题为判断题(对，错)。
不借助其他感官,仅凭借触摸不能认识原来熟悉物品的质、形和名称是() A.视觉失认B.触觉失认C.手指失认D.半侧忽略E.身体失认
视觉失认的常见类型不包括() A.物体失认B.手指失认C.颜色失认D.面容失认E.同时失认
该患者属于A．触觉失认B．听觉失认C．视觉失认D．单侧忽略E．疾病失认
患者，女性，50岁，脑梗死后1个月，言语可对答，目前可独立步行，但患者身体、面部常向右侧，双眼向右注视（眼球活动无障碍），进食结束时，总是把碗碟中左半侧的食物或多或少地剩下。此时应首先考虑给患者进行哪种检查A、二等分检查B、物品失认检查C、韦氏记忆量表D、实体觉检查E、左右失认检查检查后发现患者向左偏离分数>1.16%，该患者考虑患有A、单侧忽略B、物品失认C、触觉失认D、体像失认E、失用进一步的检查发现该患者不能区分身体部位是左侧或右侧，不能按指令完成"摸左耳朵"等动作，考虑该患者还可能有哪种认知障碍A、左右失认B、疾病否认C、体像失认D、面容失认E、视空间失认
平分直线测验提示患者存在A.单侧忽略B.视觉失认C.体像失认D.触觉失认E.听觉失认
无法区分混在一起的钥匙和钢笔提示患者存在A.颜色失认B.物品失认C.形状失认D.视空间失认E.单侧忽略
无法辨认家人的相片提示患者存在A.颜色失认B.面容失认C.形状失认D.视空间失认E.单侧忽略
穿衣失用属于A.空间定向失认B.视觉定向失认C.听觉失认D.触觉失认E.身体失认
阅读训练属于( )。A.视觉失认的训练方法B.听觉失认的训练方法C.体觉失认的训练方法D.空间关系综合征的训练方法E.单侧忽略的训练方法
失认症包括以下（ ）A、视觉失认B、失写C、失读D、听觉失认E、触觉失认
属于失认症训练方法的是（）A、视觉失认的训练B、色彩失认的训练C、听觉失认的训练D、体觉失认的训练E、单侧忽略的训练
根据感觉方式不同，失认症分为（）A、视觉失认B、触觉失认C、面容失认D、听觉失认E、言语失认
穿衣失用属于（）A、空间定向失认B、视觉定向失认C、听觉失认D、触觉失认E、身体失认
失认症包括：（）A、失读B、失写C、视觉失认D、听觉失认E、触觉失认
患者闭目触摸不同形状的、木制的模型块但辨认不出区别，提示（）。A、听觉失认B、身体失认C、物品失认D、单侧忽略E、触觉失认
单选题平分直线测验提示患者存在（）。A单侧忽略B视觉失认C体像失认D触觉失认E听觉失认
多选题根据感觉方式不同，失认症分为（）A视觉失认B触觉失认C面容失认D听觉失认E言语失认
单选题检查后发现患者向左偏离分数＞1.16％，该患者考虑患有（ ）。A失用B单侧忽略C触觉失认D物品失认E体像失认
单选题穿衣失用属于（）A空间定向失认B视觉定向失认C听觉失认D触觉失认E身体失认
单选题辨别录制好的环境声音，如汽车喇叭声、雷声、上课铃声等，用于（ ）。A颜色失认的检查B体像失认的检查C听觉失认的检查D触觉失认的检查E结构性失用的检查
单选题指出衣服上的扣子用于评定患者的（）A颜色失认B物品失认C形状失认D视空间失认E单侧忽略
多选题属于失认症训练方法的是（）A视觉失认的训练B色彩失认的训练C听觉失认的训练D体觉失认的训练E单侧忽略的训练
单选题患者闭目触摸不同形状的、木制的模型块但辨认不出区别，提示（）。A听觉失认B身体失认C物品失认D单侧忽略E触觉失认