实行混合制高等教育管理体制的是哪个国家()。 A.日本B.美国C.法国D.中国
近代法国的改革中，以加强职业教育为目的的是（ ）A.《哈比改革》B.《郎之万——瓦隆教育改革》C.《1959年教育改革法》D.《高等教育方向指导法》
1896年法国《国立大学组织法》的颁布与实施标志着( )A.法国传统“大学”的复办B.法国现代“大学校”的诞生C.法国高等教育国立化进程的开端D.法国中央集权式高等教育管理体制的确立
“帝国大学制”的设立，标志着法国近代（）的教育管理体制的形成。
当前世界高等教育的宏观管理中，采用结合型的管理体制的国家是（）。A、德国B、英国C、法国D、日本
论述：1968年法国议会通过的《高等教育方向法》的社会背景及该法律的意义？
法国高等教育的主体是（）A、综合大学B、大学校C、近代大学D、新大学
高等教育宏观管理体制的模式有：（）管理体制，如法国、意大利、瑞典 （）管理体制，美国 （）管理体制，德国、日本、英国。
法国母育学校的教师至少要经过高等教育及职业培训才有资格胜任，接受高等教育的年限至少为（）
法国于（）年颁布《高等教育法》，它极大地推动了法国高等教育的职业化进程。A、1971B、1975C、1983D、1984
“国民教育部——大学区——高校”是（）的高等教育管理系统。A、英国B、法国C、德国D、美国
属于中央集权型高等教育宏观管理体制的国家是（）。A、法国B、瑞典C、美国D、意大利
填空题法国母育学校的教师至少要经过高等教育及职业培训才有资格胜任，接受高等教育的年限至少为（）
单选题法国高等教育的主体是（）A综合大学B大学校C近代大学D新大学
填空题高等教育宏观管理体制的模式有：（）管理体制，如法国、意大利、瑞典 （）管理体制，美国 （）管理体制，德国、日本、英国。