具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境称为________。
具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境称为________。
相关考题:
有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习,有的小学生为获得家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于( )。A、远景的间接性学习动机B、远景的直接性学习动机C、近景的直接性学习动机D、近景的间接性学习动机
学习动机的激发是指在一定教学情境下利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态,形成学习的积极性。在实际教育教学中,教师可通过以下( )等措施激发学生的学习动机,使他们由潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为。 ①创设问题情境,实施启发式教学②根据作业难度,恰当控制动机水平 ③充分利用反馈信息,给予恰当的评定④妥善进行奖惩,维护内部学习动机 ⑤正确认识并妥善组织竞赛⑥适当进行归因训练,促使学生继续努力A.①②④⑥B.①②③④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤⑥
学习动机的激发:(1)创设问题情境,实施启发式教学。(2)根据作业难度,恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息,有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构,妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因,促使学生继续努力。(心理学)
布鲁纳提出了发现学习教学的四项原则,包括()A、教师要将学习情境和教学性质向学生解释清楚B、要配合学生的经验,适当组织材料C、要根据学生的心理发展水平,适当安排教材的难度和逻辑顺序D、确保学习任务的难度适中,以维持学生的内部动机E、确保学生理解教师的讲授内容
单选题根据麦克莱兰提出的三种需要理论。愿意接受挑战,给自己梳理具有一定难度但通过努力可以达到的目标,对待风险采取一定现实主义态度,对正在进行的工作情况希望得到明确而迅速的反馈,这种人具有较强的:A成就需要B权力需要C归属需要D亲和需要
单选题具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境称为()。A诱因B问题情境C学习期待D强化