幼儿能运用的记忆策略包括( )。A.视觉复述B.特征定位C.归类D.系列化

幼儿能运用的记忆策略包括( )。

A.视觉复述
B.特征定位
C.归类
D.系列化

参考解析

解析：幼儿记忆策略有视觉复述；特征定位策略；复述策略

相关考题：

儿童运用记忆策略的发展过程可分为（ ）阶段。A．没有策略(多为5岁前)B．过渡(一般为5～7岁)，不能主动运用，但经过诱导可以运用C．能主动自觉地采用策略(8岁以后)D．运用记忆策略稳定发展(10岁以后)
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幼儿能运用的记忆策略有（ ）。A．视觉复述B．特征定位C．归类D．系列化
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幼儿能运用的记忆策略主要有（ ）。A．自动编码B．视觉复述C．特征定位D．复述
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幼儿记忆的主要特点有（ ）。A．无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱B．容易运用机械记忆方法，意义记忆具有明显的优越性C．形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱D．能开始运用某些记忆策略
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幼儿有了自觉完成记忆任务的意识后,也就产生了运用记忆策略的要求,简述幼儿常用的记忆策略。
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幼儿后期能运用的主要记忆策略包括()。多选A. 复述策略B. 复诵策略C. 视觉“复述策略”D. 特征定位策略
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幼儿后期能运用的记忆策略包括（ ）。A．视觉复述B．归类C．特征定位D．系列化
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幼儿后期能运用的记忆策略包括（）。多选A. 视觉复述B. 归类C. 特征定位D. 系列化
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幼儿能运用的记忆策略有( )。多选A. 视觉复述B. 特征定位C. 归类D. 系列化
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幼儿记忆的主要特点有（　　）A.无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱B.容易运用机械记忆方法C.形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱D.能开始运用某些记忆策略
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幼儿的记忆策略
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幼儿记忆发展的特点是（）。A、无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速B、形象记忆为主，词语记忆逐渐发展C、机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用D、5岁以前运用记忆策略有明显进步
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幼儿常用的记忆策略不包括（）。A、复述背诵B、语言中介C、记忆材料系统化D、记忆力精确
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弗拉韦尔（1966）等人提出记忆策略的发展可以分为（）。A、没有策略的阶段B、不能主动运用策略，但经过诱导可以使用的阶段C、能主动自觉地采用策略的阶段D、能够自如地运用策略的阶段
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幼儿能运用的记忆策略有（）。A、特征定位B、归类C、系列化D、视觉复述
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下列属于元认知策略的是（）。A、学生运用精加工策略巩固知识B、学生在学习中能举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时，遇到难点立即停
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简述幼儿记忆培养的策略。
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记忆策略的获得与运用将有效地提高幼儿的记忆水平与结果。
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幼儿后期能运用的主要记忆策略包括（）。A、复述策略B、复诵策略C、视觉“复述策略”D、特征定位策略
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关于儿童记忆的策略，正确的说法包括（）。A、3岁的儿童已经能使用记忆策略B、5岁以前的儿童很难使用记忆策略C、5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略D、10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略
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单选题幼儿常用的记忆策略不包括（）。A复述背诵B语言中介C记忆材料系统化D记忆力精确
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多选题幼儿能运用的记忆策略有（　　）。A视觉复述B特征定位C归类D系列化
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单选题按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子与胡萝卜，还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略为( )。A复述策略B精细加工策略C组织策略D习惯性策略
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问答题简述幼儿能运用的记忆策略是什么？
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多选题幼儿后期能运用的主要记忆策略包括（）。A复述策略B复诵策略C视觉“复述策略”D特征定位策略
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判断题记忆策略的获得与运用将有效地提高幼儿的记忆水平与结果。A对B错
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多选题弗拉韦尔（1966）等人提出记忆策略的发展可以分为（）。A没有策略的阶段B不能主动运用策略，但经过诱导可以使用的阶段C能主动自觉地采用策略的阶段D能够自如地运用策略的阶段
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