使用韦氏儿童智力测验时,分测验的粗分应该转化为平均数为10、标准差为( )的量表分。单选A. 1B. 2C. 4D. 3

使用韦氏儿童智力测验时,分测验的粗分应该转化为平均数为10、标准差为( )的量表分。单选

A. 1
B. 2
C. 4
D. 3

参考解析

解析:知识点: 心理测验技能 /WAIS-RC
标准二十分以10为平均数、以3为标准差来表示。韦氏智力以标准二十分表示。韦氏要注意一点: 分测验是以10为平均数3为标准差。整体测验是100平均数15为标准差。题目问的是分测验的量表分。

相关考题:

韦氏儿童智力量表的主要特点是言语与操作测验交叉进行、有备用分测验、粗分换算量表分各年龄组相同。() 此题为判断题(对,错)。

韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。关于韦氏成人智力量表的说法错误的是( )A、该量表的适用年龄范围是16~74岁的成人B、言语量表中包括常识、数字广度、词汇、算术、理解和类同6个分测验C、操作量表包括填图、图片排列、积木图案、迷津和数字符号5个分测验D、分测验原始分转换为标准分时平均数是10、标准差为3E、各个分测验总分是不一致的下列关于韦氏儿童智力量表的说法中,不恰当的有( )A、适用范围6~16岁儿童B、共包括12个分测验C、言语量表包括常识、类同、算术、词汇和理解5个分测验D、操作量表包括填图、图片排列、积木图案、物体拼凑和译码5个分测验E、该量表按每3个月为一年龄组提供常模表在韦氏儿童智力量表中有两个备用测验,它们是( )A、算术和几何图形B、算术和迷津C、动物房和理解D、数字广度和迷津E、数字广度和几何图形下列关于韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表的说法中,不正确的是( )A、量表适用范围4~6.5岁B、包括11个分测验C、言语量表包括常识、词汇、几何图形等6个分测验D、操作量表包括填图、迷津、积木图案等5个分测验E、量表以每半岁为一年龄组提供常模表

关于韦氏智力量表的分数计算过程,错误说法是A、将分测验原始分转换为平均数10、标准差3的标准分B、累加分测验的原始分为言语量表、操作量表和全量表的原始分C、累加分测验量表分为言语量表、操作量表和全量表的原始分D、查相应年龄组的常模表,把三个量表的原始分转换为智商E、韦氏智力量表智商是平均数100、标准差15的标准分

韦氏成人智力量表各项分测验成绩最终可以转化为以____为平均数,______为标准差的量表分。 A、10,1.5B、10,3C、5,1.5D、5,3

测验儿童语词理解能力、表达能力和认知功能等的测验为韦氏儿童智力测验的( )。A.常识分测验B.词汇分测验C.类同分测验D.理解分测验

使用韦氏儿童智力测验时,分测验的粗分应该转化为平均数为10、标准差为( )的量表分。A.1B.2C.4D.3

韦氏儿童智力量表的主要特点包括()多选A.有替代分测验B.言语测验与操作测验交叉进行C.粗分换算量表分各年龄组不同D.粗分换算量表分各年龄组相同

使用韦氏儿童智力测验时,分测验的粗分应该转化为平均数为10、标准差为 ( )的量表分。 (A) 1 (B) 2(C) 4 (D) 3

使用韦氏儿童智力测验时,分测验的粗分应该转化为平均数为10,标准差为()的量表分。A:1B:2C:4D:3

WISC - CR采用以10为平均数,以()为标准差的分测验量表分。(A) 15 (B) 10(C) 5 (D) 3

韦氏儿童智力测验正式施测的分测验数目是()个。单选A.10B.11C.12D.13

WAIS-RC各分测验的量表分的平均数为10,标准差为( )。 (A) 1.5 (B) 2(C) 3 (D) 5

韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。关于韦氏成人智力量表的说法错误的是()。A、该量表的适用年龄范围是16~74岁的成人B、言语量表中包括常识、数字广度、词汇、算术、理解和类同6个分测验C、操作量表包括填图、图片排列、积木图案、迷津和数字符号5个分测验D、分测验原始分转换为标准分时平均数是10、标准差为3E、各个分测验总分是不一致的

韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏儿童智力量表的说法中,不恰当的有()。A、适用范围6~16岁儿童B、共包括12个分测验C、言语量表包括常识、类同、算术、词汇和理解5个分测验D、操作量表包括填图、图片排列、积木图案、物体拼凑和译码5个分测验E、该量表按每3个月为一年龄组提供常模表

韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表的说法中,不正确的是()。A、量表适用范围4~6.5岁B、包括11个分测验C、言语量表包括常识、词汇、几何图形等6个分测验D、操作量表包括填图、迷津、积木图案等5个分测验E、量表以每半岁为一年龄组提供常模表

WISC-CR采用以10为平均数,以()为标准差的分测验量表分。A、15B、10C、5D、3

单选题被试接受的智力测验应该属于(  )。A格塞尔量表B韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表C贝利量表D韦氏儿童智力量表E丹佛测验

单选题韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏儿童智力量表的说法中,不恰当的有()。A适用范围6~16岁儿童B共包括12个分测验C言语量表包括常识、类同、算术、词汇和理解5个分测验D操作量表包括填图、图片排列、积木图案、物体拼凑和译码5个分测验E该量表按每3个月为一年龄组提供常模表

单选题使用韦氏儿童智力测验时,分测验的粗分应该转化为平均数为10、标准差为()的量表分。A1B2C4D3

单选题韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表的说法中,不正确的是()。A量表适用范围4~6.5岁B包括11个分测验C言语量表包括常识、词汇、几何图形等6个分测验D操作量表包括填图、迷津、积木图案等5个分测验E量表以每半岁为一年龄组提供常模表

单选题韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。关于韦氏成人智力量表的说法错误的是()。A该量表的适用年龄范围是16~74岁的成人B言语量表中包括常识、数字广度、词汇、算术、理解和类同6个分测验C操作量表包括填图、图片排列、积木图案、迷津和数字符号5个分测验D分测验原始分转换为标准分时平均数是10、标准差为3E各个分测验总分是不一致的

多选题与韦氏成人智力量表不同,韦氏儿童智力量表的主要特点是()。A言语测验与操作测验交叉进行B有替代分测验C粗分换算量表分各年龄组相同D粗分换算量表分各年龄组不同

单选题关于韦氏智力量表的分数计算过程,不正确说法是(  )。A查相应年龄组的常模表,把三个量表的原始分转换为智商B将分测验原始分转换为平均数10、标准差3的标准分C累加分测验量表分为言语量表、操作量表和全量表的原始分D累加分测验的原始分为言语量表、操作量表和全量表的原始分E韦氏智力量表智商是平均100、标准差15的标准分

单选题张某,7岁,二年级学生,因学习成绩不佳、好下座位走动,好讲小话,在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师,多动,测得离差智商为67(平均数100,标准差15)。主试人员告诉被试和家长:“请回去告诉老师,IQ67,轻度智力低下。”被试接受的智力测验应该是()。A韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表B韦氏儿童智力量表C贝利量表D格塞尔量表E丹佛测验

单选题WISC-CR采用以10为平均数,以()为标准差的分测验量表分。A15B10C5D3

单选题通过韦克斯勒智力测验,一个儿童测得的分数为90分,他所在年龄组平均分为80分,标准差为10,其智商是()。A95B105C110D115

多选题与韦氏成人智力量表不同,韦氏儿童智力量表的主要特点有(  )。A言语与操作测验交叉进行B有备用分测验C粗分换算量表分各年龄组相同D粗分换算量表分各年龄组不同

单选题(2015广东广州)世界上第一个智力测验量表是()。A比纳—西蒙智力测验量表B斯坦福比纳智力测验量表C韦氏儿童智力测验量表D韦氏成人智力测验量表