在我国,长期通行的看法是把教学过程看作是一 种( ),是实现学生身心发展的过程。

在我国,长期通行的看法是把教学过程看作是一 种( ),是实现学生身心发展的过程。


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相关考题:

教学是一种长期的认识认识过程,是实现学生身心发展的过程。( )

在我国,长期通行的看法是把教学过程看作是一种特殊的__________ ,是实现学生身心发展的过程。

教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科学__________和__________,同时身心获得一定的发展,形成一定的__________过程。

维果茨基把学生在教学过程中的发展分为两种水平, 一种是 _________, 另一种是 _________。

在我国,长期通行的看法是把教学看成是一种( )。A.教师教的活动B.学生学的活动C.新旧观念的联系和系统化的过程D.特殊的认识活动

为了进行有效的整合实践,教师首先必须刷新头脑中的学生观、学习观以及教学观,需要把学生作为主体,把学习看作是学生积极主动建构的过程,把教学看作是促进学生思维发展。() 此题为判断题(对,错)。

关于教学过程的本质,理论界有不同的看法。在我国,长期通行的看法是把教学过程看做是一种_______,是实现学生身心发展的过程。

新课程把教学过程看作是( )A.师生交往、积极互动、共同发展的过程B.课程传递和执行的课程C.教师教和学生学的过程D.知识传授与学生能力发展的过程

在我国,长期通行的看法是把教学过程看成是一种( )。A.交往活动B.获得经验的活动C.特殊的认识活动D.一般的认识活动

在我国,我们把教学过程看作是一种( )的认识活动,是实现学生( )的过程。

新课程把化学教学过程看作是(  )。A、师生交往、积极互动、共同发展的过程B、课程传递和执行的过程C、教师的教与学生的学的过程D、知识传授与学生能力发展的过程

新课程把化学教学过程看作是( )。A.师生交往、积极互动、共同发展的过程B.课程传递和执行的过程C.教师的教与学生的学的过程D.知识传授与学生能力发展的过程

教学是一种长期的认识过程,是实现学生身心发展的过程。()

在我国,长期通行的看法是把教学过程看作是一 种( ),是实现学生身心发展的过程。

教学过程是一种特殊的认识过程,是实现(  )的过程。A.教育目的B.认识和实践统一C.学校教学目标D.学生全面发展

教学生成论认为() A、教学的目标就是看学生获得B、教学内容、过程等是可预期的C、教学的基本特征是不断生成、发展与创造的D、教学过程是一种“布道”过程

教学过程的本质是指()A、教学过程是一种特殊的认识过程B、教学过程是以认识为基础促进学生发展的过程C、教学过程是一种特殊的认识过程,又是欣赏美和创造美的过程D、教学过程是一种特殊的认识过程,又是以认识为基础促进学生发展的过程

新课程把教学过程看作是()。A、师生交往、积极互动、共同发展的过程B、课程传递和执行的过程C、教师的教与学生的学的过程D、知识传授与学生能力发展的过程

为了进行有效的整合实践,教师首先必须刷新头脑中的学生观、学习观以及教学观,需要把学生作为主体,把学习看作是学生积极主动建构的过程,把教学看作是促进学生思维发展。

教学活动就其本质而言,是一种()。A、学生身心发展的过程B、特殊的认识活动C、特殊的实践过程D、师生交往活动

教学过程是一种特殊的认识过程,是实现()的过程。A、教育目的B、认识和实践统一C、学校教学目标D、学生全面发展

人的身心发展是在( )过程中实现的。A、学习过程B、教学过程C、社会实践D、人的实践

判断题教学是一种长期的认识过程,是实现学生身心发展的过程。A对B错

单选题新课程把教学过程看作是()。A师生交往、积极互动、共同发展的过程B课程传递和执行的过程C教师的教与学生的学的过程D知识传授与学生能力发展的过程

单选题人的身心发展是在( )过程中实现的。A学习过程B教学过程C社会实践D人的实践

单选题下列有关教学过程说法不正确的是(  )。A教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态及其时间流程,由教与学两方面构成B教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾C教学过程是一种特殊的认识过程与促进学生身心发展的过程D认识教学过程关键在于弄清教与学的关系

单选题教学过程是一种特殊的认识过程,是实现()的过程。A教育目的B认识和实践统一C学校教学目标D学生全面发展

单选题教学活动就其本质而言,是一种()。A学生身心发展的过程B特殊的认识活动C特殊的实践过程D师生交往活动