新课程把化学教学过程看作是（　　）。A、师生交往、积极互动、共同发展的过程B、课程传递和执行的过程C、教师的教与学生的学的过程D、知识传授与学生能力发展的过程

新课程把化学教学过程看作是（　　）。

A、师生交往、积极互动、共同发展的过程
B、课程传递和执行的过程
C、教师的教与学生的学的过程
D、知识传授与学生能力发展的过程

参考解析

解析：新课程把化学教学过程看作是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

相关考题：

在我国，长期通行的看法是把教学过程看作是一种特殊的__________ ，是实现学生身心发展的过程。
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为了进行有效的整合实践,教师首先必须刷新头脑中的学生观、学习观以及教学观,需要把学生作为主体,把学习看作是学生积极主动建构的过程,把教学看作是促进学生思维发展。() 此题为判断题(对，错)。
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教学最优化理论把教学看作一个() A、整体B、环境C、系统D、局部
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新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（ ）此题为判断题(对，错)。
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新课程把教学过程看作是( )A.师生交往、积极互动、共同发展的过程B.课程传递和执行的课程C.教师教和学生学的过程D.知识传授与学生能力发展的过程
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在我国，长期通行的看法是把教学过程看作是一 种（ ），是实现学生身心发展的过程。
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在我国，我们把教学过程看作是一种（ ）的认识活动，是实现学生（ ）的过程。
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新课程主张教师应把教学过程看作是()A.课程传递和执行的过程B.教师的教与学生的学的过程C.师生交往、积极互动、共同发展的过程D.知识传授和学生能力发展的过程
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新课程把化学教学过程看作是（ ）。A.师生交往、积极互动、共同发展的过程B.课程传递和执行的过程C.教师的教与学生的学的过程D.知识传授与学生能力发展的过程
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新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（　　）
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荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（）看作是最终目标。A、闻B、见C、知D、行
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新课程把教学过程看作是（）。A、师生交往、积极互动、共同发展的过程B、课程传递和执行的过程C、教师的教与学生的学的过程D、知识传授与学生能力发展的过程
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新课程标准提出，教师应具备化学教学的综合能力，以下各项属于化学教学综合能力的是（）。A、观察能力B、实验能力C、思维能力D、创造能力
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《中小学班主任工作规定》明确指出，班主任应该把班主任工作（）。A、当作"主业"B、看作教学工作以外必须完成的任务C、看作教学D、看作德育工作
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为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中的学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。
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教学设计理论家（）指出，尽管不同的人对“教学设计”术语有着不同的理解，但对教学设计的理解主要呈现两种倾向，一种观点是把它看作过程，另一种观点是把它看作结果。A、杜威B、赖格卢斯C、赫尔巴特D、梅瑞尔
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形式训练说把学习看作是（）过程。
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新课程强调，教师是学生学习的（）、（）、（），教学过程是师生交往、共同发展的（）过程。
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新课程把教学过程看是（）。A、师生交往、积极互动、共同发展的过程B、课程传递和执行的过程C、教师的教与学生的学的过程D、是知识传授与学生能力发展的过程
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我国新课程改革不倡导的教学观念是（）。A、教学过程的课程创生与开发B、教学过程的封闭与专制C、教学过程的人文关怀D、教学过程的师生交往与互动
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判断题一个具体动作、一节课、一个专题单元的教学可以被看作是一个完整的教学过程，一学期、一学年的教学则不能被看作是完整的教学过程。A对B错
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填空题新课程把教学过程看是（）的过程。
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填空题新课程把教学过程看是（）。
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单选题新课程把教学过程看作是（）。A师生交往、积极互动、共同发展的过程B课程传递和执行的过程C教师的教与学生的学的过程D知识传授与学生能力发展的过程
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单选题新课程把教学过程看是（）。A师生交往、积极互动、共同发展的过程B课程传递和执行的过程C教师的教与学生的学的过程D是知识传授与学生能力发展的过程
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填空题形式训练说把学习看作是（）过程。
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单选题荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（）看作是最终目标。A闻B见C知D行
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