调整对刺激事件的认识态度就是使事件变得A、变得不可控制B、变得不可预测C、变得可控制、可预测D、变得不可控制、不可预测E、变得可控制、不可预测
归因即人们对自己或他人行为_____________。
领导的归因理论认为,领导的主要任务就是对人们的行为作出归因,而领导行为则是对不同归因所作出的反应。() 此题为判断题(对，错)。
事先对未来行为所作的安排就是预测，它是人们有意识的活动。()
属于归因理论研究的主要内容的是()。A.对历史条件的回溯分析B.人员心理活动的归因C.人员行为的归因D.对未来行为的预测。
归因理论最初是研究()A、人们心理活动B、对人们未来行为的预测C、人们的行为D、社会知觉
对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为作出（ ）的预测。A．较准确B．不变C．不准确D．变化
下列说法中正确的是（ ）。（A）对可控因素的归因，人们更可能对行为作出准确的预测（B）对不可控因素的归因．人们更可能对行为作出变化的预测（C）相信命运和机遇等因素决定自己的状况，这种人是外控者（D）自我价值保护倾向，是一种动机性归因偏差
对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出（ ）的预测。（A）较准确（B）变化（C）可控（D）不可控
[单选题] 如果事件的结果由不可控制因素决定，那么人们更可能对未来的行为做出（ ）。A.变化的预测B.内归因C.准确的预测D.外归因
如果事件的结果由不可控制因素决定，那么人们更可能对未来的行为做出（）。单选A. 变化的预测B. 内归因C. 准确的预测D. 外归因
对可控性因素的归因，人们较可能对未来的行为做出()。单选A.内归因B.准确的预测C.外归因D.变化的预测
对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出()的预测。(2009-11)A:准确B:变化C:稳定D:系统
对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出( )的预测。单选A. 较准确B. 不变C. 不准确D. 变化
对可控性因素的归因，使人们更可能对未来的行为做出( )的预测。单选A. 准确B. 变化C. 稳定D. 系统
对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出( )的预测。单选A. 准确B. 变化C. 稳定D. 系统
对可控性因素的归因，使人们更可能对未来的行为做出（）的预测。 A准确 B变化 C稳定 D系统
对不可控因素的归因，可能使人们对未来行为的预测变得更( )。单选A. 准确B. —贯C. 变化D. 矛盾
对可控性因素的归因，使人们更可能对未来的行为做出( )的预测。单选(A)准确(B)变化(C)稳定(D)系统
事先对未来行为所作的安排就是预测，它是人们有意识的活动。A对B错
下列哪些不是归因理论的主要研究内容（）。A行为的归因B心理活动的归因C对人们未来行为的预测D期望的归因
对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出（）的预测。A、准确B、变化C、可控D、不可控
归因理论研究的基本问题包括：（）A、人们的心理活动归因B、人们的行为活动归因C、人们过去行为的归因D、人们的未来行为的期望与预测
单选题下列哪些不是归因理论的主要研究内容（）。A行为的归因B心理活动的归因C对人们未来行为的预测D期望的归因
判断题根据归因对学习的影响，努力属于不可控因素的。A对B错
判断题事先对未来行为所作的安排就是预测，它是人们有意识的活动。A对B错
单选题对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出（）的预测。A准确B变化C可控D不可控