美国的心理学家华生主张（ ）A、遗传决定论B、环境决定论C、二因素论D、教育万能论E、家庭基因论
“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是( )。A.教育万能论B.环境决定论C.多因素作用论D.遗传决定论
教育者单纯强调人的自然性就会导致（ ）。A．教育万能论B．儿童中心论C．环境决定论D．遗传决定论
“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是（ ）。A．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．二因素论
“龙生龙，风生凤，耗子生来会打洞。”这种观点是【 】A．教育万能论B．环境决定论C．遗传决定论D．辐和论
肯定先天遗传因素和后天环境因素对儿童发展都有重要影响的理论是【 】A.遗传决定论B．教育万能论C．环境决定论D．辐和论
“一两的遗传胜过_吨的教育”强调的是（ ）。A．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．二因素论
“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（ ）。A．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．二因素论
华生的“教育万能论”属于（ ）。A．行为决定论B．教师决定论 C．环境决定论D．遗传决定论
“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（ ）。A．相互作用论B．二因素论C．环境决定论D．遗传决定论
两的遗传胜过一吨的教育强凋的是（ ）。A．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．二因素论
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”其教育观点属于( )。A.遗传决定论B.教育万能论C.环境决定论D.二因素论
“性善论”、“性恶论”所反映的观点是【 】A．遗传决定论B．环境决定论C．教育万能论D．辐合论
“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（）。A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.教育无用论
在遗传和环境对人的心理发展的作用程度上，美国心理学家霍尔认为“一两的遗传胜过 一吨的教育”，这种观点是（ ）A.遗传决定论B.环境决定论C.成熟论D.相互作用论
“白板说”、“龙生龙，凤生凤”、“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的（）。A.环境决定论、遗传决定论、辐合论B.环境决定论、辐合论、教育决定论C.遗传决定论、环境决定论、教育决定论D.环境决定论、遗传决定论、教育决定论
美国行为主义心理学家华生主张（ ）。A.遗传决定论 B.环境决定论 C. 二因素论 D.教育万能论
美国心理学家华生主张（）。A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论
美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”这体现了以下哪种观点( )A.遗传决定论B.环境决定论C.多因素相互论D.教育万能论
上题中的这句话持有的观点是A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.多因素论
卢梭主张以下哪种人类发展观点（）A、遗传决定论B、教育万能论C、环境决定论D、多因素和力论
美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育”。这种观点的实质是（）。A、环境决定论B、二因素论C、遗传决定论D、相互作用论
美国行为主义心理学家华生主张（）A、遗传决定论B、环境决定论C、二因素论D、教育万能论
“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论
单选题卢梭主张以下哪种人类发展观点（）A遗传决定论B教育万能论C环境决定论D多因素和力论
单选题“一两的遗传胜过一吨的教育”是()的观点。A遗传决定论B教育万能论C二因素论D环境决定论
单选题美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”这体现了以下哪种观点？( )A遗传决定论B环境决定论C多因素相互论D教育万能论