老师对甲、乙两人的五次数学测验成绩进行统计，得出两人五次测验成绩的平均分均为90分，方差分别是S2甲＝51、S2乙＝12。则成绩比较稳定的是_______ （填“甲”、“乙”中的一个）。
老师对甲、乙两人的五次数学测验成绩进行统计，得出两人五次测验成绩的平均分均为90分，方差分别是S2甲＝51、S2乙＝12。则成绩比较稳定的是_______ （填“甲”、“乙”中的一个）。
相关考题：
测验具有内容效度的情况有( )A、对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验，两个测验成绩的相关系数低B、与教学内容相关的成就测验，教学后测验成绩显著提高C、不同团体的测验成绩相当D、被试都能看出测验目的E、以上都是
甲、乙、丙三所学校采取同一试卷,测得的数学测验平均分数分别是72、83和78,参加测验的人数分别为35、42和38。则这三个学校数学测验的总平均成绩为()。 A.78B.77.7C.79D.80
在一次科学测验中，甲生成绩为80分，乙生成绩为40分，可以说甲生的成绩比乙生多40分，但不能说甲生的成绩是乙生的两倍，因为学科测验的测量类型是( )。A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量
甲校学生的数学考试成绩比乙校学生的数学考试成绩好，因此，甲校的数学教学方法比乙校好。除以下哪项而外，其余各项若真者会削弱上述结论？A.甲校的数学考试题总比乙校学生好B.甲校学生的数学基础比乙校学生好C.乙校选用的数学教材比甲校难D.乙校的数学老师比甲校的工作更勤奋E.乙校学生数学课的课时比甲校少
张老师要统计全年级每个班级各科考试成绩的平均分，做了以下工作： ①建立了包含学号、姓名、班级、语文、数学、英语等字段的Excel工作表，并输入了所有学生的相关成绩； ②选定相关的数据区域； ③通过数据“分类汇总”功能统计出每个班级各科目的平均成绩； ④按班级进行升序排序。 这些工作的正确顺序是（）。A、①、②、③、④B、②、①、④、③C、①、②、④、③D、③、①、②、④
有两个学生，他们各自对期末考试成绩的预期是：甲80分，乙100分。结果两人都考了90分。甲乙两人的心理挫折，最可能出现的情况是（）A、无法判断B、甲的心理挫折大于乙C、甲的心理挫折小于乙D、甲的心理挫折等于乙
单选题有两个学生，他们各自对期末考试成绩的预期是：甲80分，乙100分。结果两人都考了90分。甲乙两人的心理挫折，最可能出现的情况是（）A无法判断B甲的心理挫折大于乙C甲的心理挫折小于乙D甲的心理挫折等于乙
单选题测验具有内容效度的情况有（）。A对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验，两个测验成绩的相关系数低B与教学内容相关的成就测验，教学后测验成绩显著提高C不同团体的测验成绩相当D被试都能看出测验目的E以上都是
单选题某班实行每周量化考核制，学期末对考核成绩进行统计，结果显示甲、乙两组的平均成绩相同，方差分别是S2甲＝36，S2乙＝30，则两组成绩的稳定性：（ ）．A甲组比乙组的成绩稳定B乙组比甲组的成绩稳定C甲、乙两组的成绩一样稳定D无法确定