以下()倾听的行为是不合适? A.记录客户的发言B.重复客户说话的重点内容C.先介绍自己的产品和服务，再让客户问题D.对客户说的话归纳总结

以下()倾听的行为是不合适?

A.记录客户的发言

B.重复客户说话的重点内容

C.先介绍自己的产品和服务，再让客户问题

D.对客户说的话归纳总结

相关考题：

以下选项属于倾听的技巧的是() A、判断性倾听B、适当地记笔记C、创造良好的谈判环境D、集中精力、专心致志倾听
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在宴会上有人致词时,下列哪种做法是不合适的:()。 A.专心倾听B.邻座客人低声交谈C.停止转桌D.停止进食
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幼儿倾听行为的培养,着重点应放在对语音语调的感知和对语义内容的理解上,应当通过教育逐步帮助他们建立起()等倾听技能。 A、有意识倾听B、辨析性倾听C、理解性倾听D、无意识倾听
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以下不属于控制小组进程技巧的是( )。A．适当给出解释B．避免行为失当C．促使承担责任D．全神贯注倾听
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以下哪项行为属于倾听技巧：( )A.专注B.移情C.接受D.对完整性负责
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倾听的技巧归纳为以下哪些具体行为?() A、回忆B、移情C、接受D、对完整性负责E、专注
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以下哪项以最佳方式描述了积极的倾听者在面谈中应有的行为方式？A.倾听者在面谈对象陈述信息的过程中对信息进行判断和评估。B.倾听者带着接纳、同情的态度进行倾听，而且在倾听时做到注意力高度集中。C.倾听者避免直接注视说话者，避免打断说话者的思路。D.随着说话者表述的零散信息的逐渐整合，倾听者就形成了自己的观点和结论。
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倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。A对B错
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倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。
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“倾听”技巧可归纳为以下具体行为：（）、移情、（）和对完整性负责。
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在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：（）A、有意识倾听B、辨析性倾听能力C、理解性倾听D、选择性倾听
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以下（）倾听的行为是不合适？A、记录客户的发言B、重复客户说话的重点内容C、先介绍自己的产品和服务，再让客户问题D、对客户说的话归纳总结
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根据对象的不同，可以把倾听分为以下（）A、侧重于人的倾听B、侧重于行动的倾听C、侧重于内容的倾听D、侧重于时间的倾听
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在宴会上有人致词时，下列哪种做法是不合适的：（）。A、专心倾听B、邻座客低声交谈C、停止转桌D、停止进食
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在倾听时，以下行为恰当的有（）A、斜角面对以倾听当事人陈述B、目光一直注视着当事人C、双手交叉放在胸前D、身体微微前倾E、适当的点头
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倾听是一种无意识的行为。
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倾听能力是与生俱来的，是一种无意识的行为。
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理解性倾听是（）在倾听行为技能的培养目标。A、托儿所B、小班C、中班D、大班
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单选题理解性倾听是（）在倾听行为技能的培养目标。A托儿所B小班C中班D大班
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多选题在倾听时，以下行为恰当的有（）A斜角面对以倾听当事人陈述B目光一直注视着当事人C双手交叉放在胸前D身体微微前倾E适当的点头
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单选题关于有效倾听技巧，以下描述错误的是（）。A集中精力，专心倾听B创建自己的谈话风格C正确倾听“弦外之音”D谨慎反驳对方观点
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单选题学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是（）。A终期目标、倾听行为培养目标、表述行为培养目标B终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标C倾听行为培养目标、表述行为培养目标、早期阅读行为培养目标D倾听行为培养目标、表述行为培养目标、欣赏文学作品行为培养目标
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单选题在宴会上有人致词时，下列哪种做法是不合适的：（）。A专心倾听B邻座客低声交谈C停止转桌D停止进食
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单选题以下（）倾听的行为是不合适？A记录客户的发言B重复客户说话的重点内容C先介绍自己的产品和服务，再让客户问题D对客户说的话归纳总结
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填空题“倾听”技巧可归纳为以下具体行为：（）、移情、（）和对完整性负责。
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多选题根据对象的不同，可以把倾听分为以下（）A侧重于人的倾听B侧重于行动的倾听C侧重于内容的倾听D侧重于时间的倾听
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判断题倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。A对B错
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