“读书之法,在于循序而渐进”一句说明教学中应遵循()。 A、启发性原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、因材施教原则
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是（ ）。A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则
《听的艺术》这则案例体现教师倾听要遵循的原则是:() A、平等性原则B、客观性原则C、全面性原则D、启发性原则
测验和考试是用来检查教学的一种手段，应遵循客观性原则、计划性原则、指导性原则和（ ）A．公平性原则B．发展性原则C．循序渐进原则D．高效原则
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循（ ）。A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是（ ）。A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则
培训需求预测应遵循以下几项原则()。 A.客观性原则B.适时性原则C.广泛性原则D.经济性原则E.可行性原则
网络教学模式（WBI）应体现的教育教学原则包括（）。A.循序渐进原则B.启发性原则C.巩固性原则D.直观性原则
《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，说明教学要遵循( )A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则
子曰：“温故而知新，可以为师矣”这体现了在教学中应遵循( )。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则
培训应遵循的原则包括（）。A、理论联系实际B、专业知识和技能培训兼顾C、全面培训与重点提高相结合D、以上都是
网络教学模式（WBI）应体现的教育教学原则包括（）。A、循序渐进原则B、启发性原则C、巩固性原则D、直观性原则
培训需求预测应遵循以下几项原则（）。A、客观性原则B、适时性原则C、广泛性原则D、经济性原则E、可行性原则
在培训效果评估的原则中，最重要的原则是（）A、客观性原则B、重视培训结果原则C、可行性原则D、实用性原则
科研工作者应遵循的基本原则是（）。A、可行性原则B、价值性原则C、系统性原则D、客观性原则
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是（）A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则
“产婆术”与“杂施而不孙，则坏乱而不修”说明教学要遵循（ ）。A、直观性原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、巩固性原则E、理论联系实际原则
测验和考试是用来检查教学的一种手段，应遵循客观性原则、计划性原则、指导性原则和（）。A、公平性原则B、发展性原则C、循序渐进原则D、高效原则
《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，下列体现了这一观点的是（）A、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则
培训需求预测应遵循的原则有（）。A、客观性原则B、适时性原则C、广泛性原则D、经济性原则E、准确性原则
教学中应遵循循序渐进的原则，从基础开始，先让学员系统地了解和掌握基本知识、基本技能，再促进能力的提高。
单选题科研工作者应遵循的基本原则是（）。A可行性原则B价值性原则C系统性原则D客观性原则
单选题在培训效果评估的原则中，最重要的原则是（）A客观性原则B重视培训结果原则C可行性原则D实用性原则
单选题《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，下列体现了这一观点的是（）A巩固性原则B启发性原则C因材施教原则D循序渐进原则
多选题培训需求预测应遵循以下几项原则（）。A客观性原则B适时性原则C广泛性原则D经济性原则E可行性原则
多选题培训需求预测应遵循的原则是（）。A客观性原则B适时性原则C实事求是原则D广泛性原则E经济性原则
多选题网络教学模式（WBI）应体现的教育教学原则包括（）。A循序渐进原则B启发性原则C巩固性原则D直观性原则