中国历史上首先提出“人有知学,则有力矣”,重视知识的力量的教育家是()。 A、孔子B、荀子C、董仲舒D、王充
《春秋繁露》的作者是?A. 孔子B. 王充C. 董仲舒D. 东方朔
从朴素唯物主义观出发，比较正确揭示人性与教育和环境的关系的人是（）A.董仲舒B.王充C.贾谊D.文翁
“蓬生麻间，不扶自直；白沙人淄，不染自黑”，是（）关于人性论的观点。A.孟子B.荀子C.董仲舒D.王充
“正其谊不谋其利，明其道不计其功”，是（）提出的道德教育思想。A.孟子B.苟子C.董仲舒D.王充
提出“爱日说”的是（）A、孔子B、孟子C、王符D、董仲舒
儒家哲学的代表是（）。A、孔子、孟子、荀子、老子B、庄子、老子、孔子、孟子C、孔子、孟子、荀子、董仲舒
“学而优则仕”概括了（）关于教育目的的主张。A、孔子B、孟子C、董仲舒D、朱熹
“然方今之急，在于人才而已”是（）提出的。A、孔子B、孟子C、王安石D、王充
主张学者要“好学勤力”，强调循序渐进的人是（）A、孔子B、韩非C、董仲舒D、王充
以下几位，在人性论上的观点与其他几位区别最大的是（）A、韩愈B、董仲舒C、王充D、孟子
被誉为“汉代孔子”的著名思想家是（）A、董仲舒B、王充C、仲长统D、贾谊
提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治手段的教育家是（）。A、孔子B、孟子C、王守仁D、董仲舒
孔子是怎样阐述关于教育与刑法的关系的？孟子、董仲舒和王充如何做进一步阐发？
从朴素唯物主义观出发，比较正确揭示人性与教育和环境的关系的人是（）A、董仲舒B、王充C、贾谊D、文翁
“正其谊不谋其利，明其道不计其功”，是（）提出的道德教育思想。A、孟子B、苟子C、董仲舒D、王充
比较孔子、孟子和荀子关于学与思的观点的异同，王夫之是怎样概括的？
“蓬生麻间，不扶自直；白沙人淄，不染自黑”，是（）关于人性论的观点。A、孟子B、荀子C、董仲舒D、王充
单选题“正其谊不谋其利，明其道不计其功”，是（）提出的道德教育思想。A孟子B苟子C董仲舒D王充
问答题孔子是怎样阐述关于教育与刑法的关系的？孟子、董仲舒和王充如何做进一步阐发？
单选题从朴素唯物主义观出发，比较正确揭示人性与教育和环境的关系的人是（）A董仲舒B王充C贾谊D文翁
单选题儒家哲学的代表是（）。A孔子、孟子、荀子、老子B孔子、孟子、荀子、董仲舒C庄子、老子、孔子、孟子
问答题比较孔子、孟子和荀子关于学与思的观点的异同，王夫之是怎样概括的？
单选题被誉为“汉代孔子”的著名思想家是（）A董仲舒B王充C仲长统D贾谊
单选题“学而优则仕”概括了（）关于教育目的的主张。A孔子B孟子C董仲舒D朱熹
单选题提出“爱日说”的是（）A孔子B孟子C王符D董仲舒
单选题“蓬生麻间，不扶自直；白沙人淄，不染自黑”，是（）关于人性论的观点。A孟子B荀子C董仲舒D王充
单选题提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治手段的教育家是（）。A孔子B孟子C王守仁D董仲舒