美育既可以从德育、智育、体育中表现出来,又可以促进德育、智育、体育的深入发展,使人的情感得到陶冶,思想得到净化,创造力得到发挥,精神境界得到升华。() 此题为判断题(对，错)。
当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育和（ ）。A．体育B．体育、美育C．体育、美育、劳动教育D．体育、美育、劳动技术教育
地理教育内容结构论解决地理教育教(学)什么的问题。主要包括()。 A.地理德育结构B.地理智育结构C.地理美育结构D.地理素养结构
亚里士多德把教育分为()。 A.体育B.德育C.美育D.智育
全面教育的组成包括()。 A.德育和智育B.体育C.美育D.劳动技术教育
当前我国全面发展教育的组成部分（ ）。A.德育、智育、体育B.德育、智育、体育、美育C.德育、智育、体育、美育、综合技术教育D.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育
亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分，其中，非理性部分又包括植物的 灵魂和动物的灵魂。以这三种灵魂为人性论基础的教育是（ ）A.体育、德育、智育B.体育、智育、美育C.体育、德育、美育D.智育、德育、美育
根据亚里士多德的教育作用论，对“四育”排序 正确的是（ ）A.智育、德育、美育、体育B.德育、智育、美育、体育C.美育、德育、体育、智育D.体育、德育、智育、美育
—个人的基本素养主要包括（）。A.身体、精神 B.道德、学识C.德、智、体 D.知、情、意
学校教育内容活动的途径可分为（ ）。A.课堂教育、课外活动和校外活动内容B.智育、德育和体育教育内容C.智育、德育、体育、美育和劳动技术教育内容D.课上和课下教育内容
一个人的基本素养主要包括（ ）。A.身体、精神 B.道德、学识C.德、智、体D.知、情、意
精神文明建设的重要保证是（ ）。A.智育 B.体育C.德育 D.美育
学校教育内容按活动的途径可分为（ ）。A.课堂教学、课外活动和校外活动内容B.智育、德育和体育教育内容C.智育、德育、体育、美育和劳动技术教育内容D.课上和课下教育内容
学校体育是学校教育的重要组成部分，它与（ ）紧密结合，肩负着为社会培养德智体全面发展人才的历史使命。A.体育、美育 B.德育、体育C.德育、智育D.美育、智育
班主任工作的重点是对学生进行（）。A.德育B.智育C.体育和美育D.体育、美育和劳动技术教育
音乐教育作为美育的主要内容、途径和手段，与德育、智育、体育等之间存在哪种关系()A.竞争B.协同C.对立D.附属
全面发展教育的重要组成部分是（ ）A.教育、智育、体育、美育和劳动技术教育B.思想政治教育、智育、体育、美育和劳动技术教育C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D.道德教育、智育、体育、美育和劳动技术教育
法制教育按照教育内容的分类，属于（ ）A.德育B.智育C.体育D.美育
一个人的和谐全面发展、富有教养、精神丰富、道德纯洁——所有这一切，只有当他不仅在智育、德育、美育和体育素养上，而且在（）、（）上达到较高阶段时，才能做到。
深化教育领域综合改革，需要改进（）教学，提高学生审美和人文素养。A、德育B、智育C、体育D、美育
以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人、塑造人的过程叫做（）A、德育B、智育C、体育D、美育
一个人的基本素养主要包括（）A、身体、精神B、道德、学识C、德、智、体D、知、情、意
在学生的全面发展中，加强（），可以培养学生良好的审美情趣和人文素养。A、德育B、智育C、体育D、美育
培养学生知、情、意、行的德育过程可以从（）的一方面开始。A、行B、知C、情D、意
单选题一个人的基本素养主要包括()。A身体、精神B道德、学识C德、智、体D知、情、意
单选题在德育、智育、体育、美育和劳动技术教育中，为其他方面的教育活动提供科学知识与智慧基础的是( )A德育B智育C美育D劳动技术教育
单选题以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人、塑造人的过程叫做（）A德育B智育C体育D美育