（）通过数十年的观察1940年编制婴幼儿发育量表。A.美国心理学家加德纳B.美籍小儿科医生盖泽尔C.美国精神病学家托马斯D.美国小儿科医生切斯

（）通过数十年的观察1940年编制婴幼儿发育量表。

A.美国心理学家加德纳

B.美籍小儿科医生盖泽尔

C.美国精神病学家托马斯

D.美国小儿科医生切斯

相关考题：

通过数十年的观察( )1940年编制婴幼儿发育量表。A、美国精神病学家切斯B、美田小儿科医生托马斯C、美籍小儿科医生盖泽尔D、美国心理学家加德纳
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()是1940年婴幼儿发育量表的编制者。A、美国精神病学家托马斯B、美国精神病学家切斯C、美国心理学家加德纳D、美籍小儿科医生盖泽尔
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盖泽尔发育量表适用于()。A、出生后4周到2岁的婴幼儿B、出生后2周到6岁的婴幼儿C、生后4周到3、5岁的婴幼儿D、出生后2周到4岁的婴幼儿
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下列测验可评价3～9岁儿童词汇能力的是A、图片词汇测验B、斯坦福-比奈量表C、丹佛发育筛查测验D、盖赛尔发育诊断量表E、贝利婴幼儿发育量表
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韦氏儿童智力量表的编制者为美国心理学家（ ）。A．卡特尔B．艾森克C．韦克斯勒D．高尔顿
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盖泽尔发育量表是适用（）。A.出生后3周到3岁的婴幼儿B.出生后4周到3.5岁的婴幼儿C.出生后2周到6岁的婴儿D.出生后2周到4岁的婴幼儿
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盖泽尔是以（）的特点编制发育量表。A.适用于2—5岁的婴幼儿B.由家长反映情况，无需婴儿参与C.使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况D.使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现
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盖泽尔发育量表的特点是（）A.使用的测量项目比较广泛，能测量出未来几年的发展情况B.只需婴儿参加，无需家长陪同C.适用于1～6岁的婴幼儿D.使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现
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盖泽尔发育量表使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现。此题为判断题(对，错)。
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盖泽尔发育量表的特点是()。A.使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况B.只需婴儿参加，无需家长陪同C.适用于1~6岁的婴幼儿D.使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现
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盖泽尔发育量表是适用()。A.出生后4周到2岁的婴幼儿B.出生后2周到6岁的婴幼儿C.出生后4周到3岁半的婴幼儿D.出生后2周到4岁的婴幼儿
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下列测验可评价3～9岁儿童词汇能力的是A.图片词汇测验B.斯坦福-比奈量表C.丹佛发育筛查测验D.盖赛尔发育诊断量表E.贝利婴幼儿发育量表
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下列不属于诊断性智力测验的是A.韦氏儿童智力量表B.斯坦福-比奈量表C.丹佛发育筛查测验D.盖赛尔发育诊断量表E.贝利婴幼儿发育量表
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盖泽尔发育量表是适用（）。A、出生后3周到3岁的婴幼儿B、出生后4周到3.5岁的婴幼儿C、出生后2周到6岁的婴幼儿D、出生后2周到4岁的婴幼儿
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盖泽尔发育量表的评分结果可以反映出婴幼儿的整体发展水平及婴幼儿在（）领域的具体表现特点和发育水平。A、运动B、适应性行为C、智力D、个人一社交E、语言
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盖泽尔是以（）的特点编制发育量表。A、适用于2—5岁的婴幼儿B、由家长反映情况，无需婴儿参与C、使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现
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盖泽尔发育量表是适用（）。A、出生后3周到3岁的婴幼儿B、出生后4周到3.5岁的婴幼儿C、出生后2周到6岁的婴儿D、出生后2周到4岁的婴幼儿
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（）通过数十年的观察1940年编制婴幼儿发育量表。A、美国心理学家加德纳B、美籍小儿科医生盖泽尔C、美国精神病学家托马斯D、美国小儿科医生切斯
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盖泽尔发育量表使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现。
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盖泽尔发育量表适用于出生后2周到4岁的婴幼儿。
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发育诊断法（盖泽尔发育量表）的测验项目有（）。A、运动B、语言C、社交行为D、运动、适应性行为、语言和个人一社交行为
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下列不属于诊断性智力测验的是（）A、韦氏儿童智力量表B、斯坦福-比奈量表C、丹佛发育筛查测验D、盖赛尔发育诊断量表E、贝利婴幼儿发育量表
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单选题1940年婴幼儿发育量表的编制者是（）。A美国精神病学家托马斯B美国精神病学家切斯C美国心理学家加德纳D美籍小儿科医生盖泽尔
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多选题盖泽尔发育量表的评分结果可以反映出婴幼儿的整体发展水平及婴幼儿在（）领域的具体表现特点和发育水平。A运动B适应性行为C智力D个人一社交E语言
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判断题盖泽尔发育量表适用于出生后2周到4岁的婴幼儿。A对B错
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单选题（）通过数十年的观察1940年编制婴幼儿发育量表。A美国心理学家加德纳B美籍小儿科医生盖泽尔C美国精神病学家托马斯D美国小儿科医生切斯
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判断题盖泽尔发育量表使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现。A对B错
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