晶德的基础是【 】A．道德意志B．道德认识C．道德情感D．道德行为
人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是【 】A．道德意志B．道德认识C．道德情感D．道德行为
品德的基础是 （ ）A．道德意志B．道德认识C．道德情感D．道德行为
()是人们对现实生活中人们的思想道德关系和行为的爱憎、好恶的主观态度,是伴随思想道德认识而产生的一种内心体验。 A、道德情感B、道德意识C、道德意志
道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验，对于青少年来说，义务感、__________和羞耻感尤为重要。
对道德规范及其意义的认识是（ ）A．道德认识B．道德情感C．道德行为D．道德意志
道德品质的基础是（ ）。A．道德信念B．道德意志C．道德认识D．道德情感
道德品质的基础是 【 】A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
衡量学生道德认识和道德修养水平高低的重要标志是 ． 【 】A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
教师道德品质的构成要素是()。 A.道德认识、道德情感、道德动机B.道德认识、道德情感、道德行为C.道德认识、道德情感、道德意志D.道德认识、道德情感、道德信念
一种道德行为多次重复出现，就会成为一种习惯，这种习惯即成为A．道德品质B．道德意志C．道德情感D．道德认识
品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的( )，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。A.标志B.关键C.中介D.基础
道德认识、道德情感和道德意志一旦变个人行动的指南和原则,则称为（ ）。A.道德品质B.道德习惯C.道德信念D.道德理念
教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德认识和道德情感
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（ ）。A.道德品质 B.道德行为C.道德形象 D.道德体验
伴随道德认识所表现出来的一种内心体验是（）。A、道德情感B、道德意志C、道德意识D、道德认识
（）是伴随道德认识产生的一种内心体验，是道德行为的动力之一。A、 道德意志B、 道德观念C、 道德习惯D、 道德情感
伴随着道德认识而产生的内心体验，称之为（）。A、道德认识B、道德判断C、道德情感D、道德意志
伴随道德认知而产生的内心体验，称之为（）。A、道德判断B、道德意志C、道德行为D、道德情感
伴随道德认识所表现出来一种内心体验是（）A、道德评价B、道德意志C、道德情感D、道德习惯
伴随着道德认识而产生，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度。这反映的是（）A、道德情感B、道德认识C、道德意志D、道德行动
教师道德品质的构成要素是（）。A、道德认识、道德情感、道德动机B、道德认识、道德情感、道德行为C、道德认识、道德情感、道德意志D、道德认识、道德情感、道德信念
单选题伴随道德认识所表现出来一种内心体验是（）A道德评价B道德意志C道德情感D道德习惯
单选题伴随着道德认识而产生，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度。这反映的是（）A道德情感B道德认识C道德意志D道德行动
单选题伴随着道德认识而产生的内心体验，称之为（）。A道德认识B道德判断C道德情感D道德意志
单选题伴随道德认识所表现出来的一种内心体验是（）。A道德情感B道德意志C道德意识D道德认识
单选题（）是伴随道德认识产生的一种内心体验，是道德行为的动力之一。A 道德意志B 道德观念C 道德习惯D 道德情感