教育从生产劳动中第一-次分离出来的标志是()。A.班级授课制的出现B.脑力劳动与体力劳动的分离C.学校的产生D.教有制度的建立

教育从生产劳动中第一-次分离出来的标志是()。

A.班级授课制的出现
B.脑力劳动与体力劳动的分离
C.学校的产生
D.教有制度的建立

参考解析

解析:

相关考题:

历史上第一次把质量检验职能从直接操作中分离出来,把担任专职的检验人员从工人中分离出来的是质量检验阶段。() 此题为判断题(对,错)。

下列描述能够体现中国古代教育特点的是( )。A.教育与生产劳动紧密结合B.教育与生产劳动严重脱离C.教育与生产劳动逐步结合D.教育与生产劳动若即若离

教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。

教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。A.学校的产生B.剩余产品的出现C.国家的出现D.文字的产生

教育与生产劳动相结合的基本含义是() A、教育与生产劳动相结合B、生产劳动与教育相结合C、先教育后劳动D、先劳动后教育

教育建立实用功利的教育目标,从宗教教育中分离出来。我们把这种情况称为教育的____化。

原始社会的教育虽然与生产劳动紧密相连,但还没有脱离生产劳动分离出来。此题为判断题(对,错)。

教育从生产劳动中第一次分离的标志是 【 】A 班级授课制的出现B 学校的产生C 脑力劳动与体力劳动的分离D.教育的普厦

教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。A.学校的产生B.剩余产品的出现C.有了国家D.创造了文字

奴隶社会{pz_填空}的出现,标志着教育与生产劳动的第一次分离。

教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。A.国家的出现 B.阶级的分化C.学校的产生 D.文字的出现

教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是( )。A.班级授课制的出现B.脑力劳动与体力劳动的分离C.学校的产生D.教育制度的建立

奴隶社会{ }的出现,标志着教育与生产劳动的第一次分离。

1872年,(),是日本近代学校制度发端,标志日本教育进入新时期,日本近代教育史第一次改革。

原始状态的教育()。A、已从生产劳动中分化出来B、没有从政治、宗教、艺术活动中分离出来C、已有专职从事教育的人员D、没有阶级性E、用口头的形式传授技能和经验

第一个从植物体内分离出来的细胞分裂素是()。

社会的三次大分工是指()、()、()从农业中分离出来。

社会的三次大分工是指()、手工业和商业从农业中分离出来。

新石器时代末期,第一次社会大分工使()从农业中分离出来。A、手工业B、畜牧业C、渔业D、林业

人类历史上的第二次社会大分工,是()从()中单独分离出来。

工业社会教育的一个重要特征是()A、个别化教学为主B、学校教育与生产劳动相脱离C、教育与生产劳动从分离走向结合,教育的生产性日益突出D、教育终身化和全民化的理念成为指导教育改革的基本理念

下列描述能够体现中国古代教育特点的是()A、教育与生产劳动紧密结合B、教育与生产劳动严重脱离C、教育与生产劳动逐步结合D、教育与生产劳动若即若离

在西方近代教育史上,()第一次明确提出德智体几个方面协调发展,并坚持教育与生产劳动相结合。A、洛克B、卢梭C、裴斯塔洛齐D、夸美纽斯

多选题原始状态的教育 ( )A已从生产劳动中分化出来B没有从政治、宗教、艺术活动中分离出来C已有专职从事教育的人员D没有阶级性E用口头的形式传授技能和经验

填空题人类历史上的第二次社会大分工,是()从()中单独分离出来。

填空题第一个从植物体内分离出来的细胞分裂素是()。

判断题教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。A对B错