影响人格发展的先天条件为人格发展的完善提供了基础和可能性,后天的环境和教育在一定的条件下对人格发展起辅助性作用。() 此题为判断题(对，错)。
在弗洛伊德的人格理论中，自我是A、本能的中心所在B、通过家庭、学校和社会教育获得和发展出来的一部分C、在人格结构中代表着现实性D、趋乐避苦E、按完美原则行事
遗传素质为人的发展提供了()．A．现实性B．必然性C．方向性D．可能性
把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是A、遗传B、环境C、个体的能动性D、教育
把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是()．A．遗传B．环境C．个体的能动性D．教育
有关教师资格考试:把人的发展的可能性转化为发展的现实性,为人的发展提供现实根基与资源的是 把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是A、遗传B、环境C、个体的能动性D、教育
以下有关人格的描述正确的是()。 A.自我调控系统是人格发展的内部决定因素B.遗传决定了人格发展的可能性C.环境决定了人格发展的现实性D.人格是遗传与环境交互作用的结果
妄想性障碍的特点包括()多选A.妄想内容有一定现实性B.个别患者有幻觉症状C.病前人格多固执、主观D.病程发展缓慢
遗传决定了人格发展的（ ），（ ）决定了人格发展的现实性。
在弗洛伊德的人格结构中，按现实性原则行事的人格成分是A.本我B.自我C.超我D.主体我
下列关于成人中期的人格发展特点的表述，错误的是A.自我发展处于从众水平B.性别角色进入整合阶段C.对生活的评价具有现实性D.对自己的内心世界日益关注
遗传素质为人的发展提供（ ）。A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性
关于“超常智能”，错误的观点是，它（）。A是天生的B有赖于先天素质为其提供的潜在可能性C是在教育和环境影响下发展起来的D是可能性与现实性的统一
遗传和环境因素对人格的形成与发展分别起不同的作用，其中遗传决定了人格发展的（），环境决定了人格发展的（）。A、可能性；现实性B、多样性；单一性C、稳定性；变化性D、主观性；客观性
遗传只提供儿童心理发展的可能性，而环境和教育则规定儿童心理发展的现实性。
环境创设的核心是为幼儿提供社会交往的机会，使其人格和社会交往能力正常发展。
关于“超常智能”，下列哪种观点是错误的（）。A、它是天生的B、先天素质为它提供了潜在可能性C、它是在教育和环境影响下发展起来的D、它是可能性与现实性的统一
遗传因素为人的发展提供了（）。A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性
为个体心理发展提供可能性的是（），而决定个体心理发展现实性的是（）。
单选题关于“超常智能”，错误的观点是，它（）。A是天生的B有赖于先天素质为其提供的潜在可能性C是在教育和环境影响下发展起来的D是可能性与现实性的统一
单选题(2015湖北潜江)遗传素质为人的发展提供了()。A现实性B必然性C方向性D可能性
判断题遗传只提供儿童心理发展的可能性，而环境和教育则规定儿童心理发展的现实性。A对B错
单选题遗传和环境因素对人格的形成与发展分别起不同的作用，其中遗传决定了人格发展的（），环境决定了人格发展的（）。A可能性；现实性B多样性；单一性C稳定性；变化性D主观性；客观性
判断题环境创设的核心是为幼儿提供社会交往的机会，使其人格和社会交往能力正常发展。A对B错
填空题为个体心理发展提供可能性的是（），而决定个体心理发展现实性的是（）。
单选题遗传素质为人的身心发展提供了（）A可教性B可塑性C可能性D现实性
单选题遗传素质为人的发展提供（ ）。A方向性B可能性C现实性D必然性