小丽在学习时，为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常常对其赋予意义，使记忆过程牢固，小丽使用的学习策略是（ ）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略
为了暂时记住某一个较长的英文单词，最适宜的记忆策略是（ ）。A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.生成技术
为了暂时记住朋友的电话号码以便拨打，最适宜的记忆策略是（ ）。A. 组织策略B.精加工策略C.生成技术D.复述策略
为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，一般采用的记忆策略是（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.生成技术
小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（ ）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略
从电话簿上查找一个电话号码并根据记忆拨号，但事过之后就记不的此电话号码了，这种记忆类型是（）A、动作记忆B、长时记忆C、感觉记忆D、短时记忆
我能够记住朋友的长相是因为我能为我的记忆给出证据。
以"不断地口头重复要记住的内容"为主的记忆策略是（）。A、视觉"复述"策略B、捕捉典型策略C、特征定位策略D、复述策略
记住一个陌生的电话号码或记住一个不认识的外文单词，这是（）A、机械识记B、意义识记C、无意识记D、长时记忆
为了要记住“电视——服装”这两个词，而在这两个词中间加上一些“电视里正在播服装广告”等这样的联系，这是记忆策略的运用（）。A、注意策略B、复述策略C、精细阐述策略D、组织策略
适合自由回忆学习研究范例的例子是（）。A、记住中国个省名与相应省会名；B、记忆电话号码；C、记忆外语单词；D、记忆班级同学名字；
在陈述性知识的学习过程中，要记住电话号码12593，可以将枯燥的数字变成一个情节“一摁我就省”，就很容易记住。这一学习策略属于（）。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、组合策略
为了将一个电话号码维持在短时记忆之中，我们会口头重复这个号码，这里采用了（）。A、精制策略B、复述策略C、组织策略
为了暂时记住朋复的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、生成技术
幼儿为了记住图片，每当看到一张图片时，就随即说出图片的名称。这应用了（）的记忆策略。
为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、生成技术
小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、计划策略
学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。这样的学习策略是（）A、组织策略B、复述策略C、元认知策略D、精加工策略
填空题幼儿为了记住图片，每当看到一张图片时，就随即说出图片的名称。这应用了（）的记忆策略。
单选题在飞驰的列车上，小丘在广告墙上看到一个非常有用的电话号码。为了记住这一电话号码，下列策略最适合的是（）。A复述策略B计划策略C组织策略D元认知策略
单选题适合自由回忆学习研究范例的例子是（）。A记住中国个省名与相应省会名；B记忆电话号码；C记忆外语单词；D记忆班级同学名字；
单选题为了暂时记住朋复的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。A复述策略B精加工策略C组织策略D生成技术
单选题王刚在学习时，为了记住枯燥无味的知识，经常对枯燥知识赋予意义，编顺口溜，使记忆过程生动有趣，不容易忘记，王刚使用的学习策略是( )A复述策略B精细加工策略C组织策略D计划策略
单选题在陈述性知识的学习过程中，要记住电话号码12593，可以将枯燥的数字变成一个情节“一摁我就省”，就很容易记住。这一学习策略属于（）。A复述策略B精加工策略C组织策略D组合策略
单选题为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（ ）。A复述策略B精细加工策略C组织策略D生成技术
单选题通过“不断地口头重复要记住的内容”的记忆策略是（ ）。A视觉“复述”策略B捕捉典型策略C特征定位策略D复述策略
单选题从电话簿上查找一个电话号码并根据记忆拨号，但事过之后就记不的此电话号码了，这种记忆类型是（）A动作记忆B长时记忆C感觉记忆D短时记忆