我国学者根据教学监控的对象，把教学监控能力分为（ ）和（ ）两种类型。
我国学者根据教学监控的对象，把教学监控能力分为（ ）和（ ）两种类型。
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教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，在教学的全过程中需要将教学活动本身作为意识的对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。根据教学监控的对象，教学监控能力可分为（ ）A.自我指向性B.课堂指向性C.任务指向型D.目标指向型
教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（）。A、教学反馈能力B、自我教育能力C、自我完善能力D、教学监控能力
单选题教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（ ）。A教学监控的敏感性增强B教学监控的迁移性增强C教学监控由他控到自控D教学监控达到自动化