孟子在《告子上》中曾说过这样一句话:“理义之悦我心,犹刍豢之悦我口。”这话讲得实在、精妙,颇启人心智。生活的实践也一再告诉我们,凡“悦心”的“理义”,总是深入浅出、如“刍豢”即牛羊肉之类的美食“悦口”那样,否则,很可能是言者谆谆,听者藐藐,或者是言者声嘶力竭,听者昏昏欲睡。毕竟,感染力不是靠高腔大嗓,更不是靠麦克风的威力,而应像孔雀开屏那样光彩夺目、抢人眼球,给人以美的享受、智的启迪。这段文字强调的是( ) A. 理靠感染,感染要悦心B. 理的第一要义是真C. 只有真的理。才能让人真信D. 要讲艺术,使讲出的理让人容易接受

孟子在《告子上》中曾说过这样一句话:“理义之悦我心,犹刍豢之悦我口。”这话讲得实在、精妙,颇启人心智。生活的实践也一再告诉我们,凡“悦心”的“理义”,总是深入浅出、如“刍豢”即牛羊肉之类的美食“悦口”那样,否则,很可能是言者谆谆,听者藐藐,或者是言者声嘶力竭,听者昏昏欲睡。毕竟,感染力不是靠高腔大嗓,更不是靠麦克风的威力,而应像孔雀开屏那样光彩夺目、抢人眼球,给人以美的享受、智的启迪。这段文字强调的是( )

A. 理靠感染,感染要悦心
B. 理的第一要义是真
C. 只有真的理。才能让人真信
D. 要讲艺术,使讲出的理让人容易接受

参考解析

解析:由“凡‘悦心’,的‘理义’,总是深入浅出,如……‘悦心’邢样,否则很可能是言者谆谆,听者藐藐”可知正确答案为D。故答案为D。

相关考题:

:孟子在《告子上》中说:“理义之悦我心,犹刍豢之悦我口。”这话讲得实在、精妙,启人心智。实践也告诉我们,凡“悦心”的“理义”,总是深入浅出,如“刍豢”即牛羊肉之类的美食“悦口”那样,否则,很可能是言者谆谆,听者藐藐。毕竟,感染力不是靠高腔大噪,而应像孔雀开屏那样光彩夺目、抢人眼球,给人以美的享受、智的启迪。这段文字强调的是( )A.理靠感染,感染要悦心B.理的第一要义是真C.只有真的理,才能让人真信D.要讲艺术,使讲出的理让人容易接受

孟子在《告子上》中曾说过这样一句话:“理义之悦我心,犹刍豢之悦我口。”这话讲得实在、精妙,颇启人心智。生活的实践也一再告诉我们,凡“悦心”的“理义”,总是深入浅出、如“刍豢”即牛羊肉之类的美食“悦口”那样,否则,很可能是言者谆谆,听者藐藐,或者是言者声嘶力竭,听者昏昏欲睡。毕竟,感染力不是靠高腔大嗓,更不是靠麦克风的威力,而应像孔雀开屏那样光彩夺目、抢人眼球,给人以美的享受、智的启迪。这段文字强调的是( )A、理靠感染,感染要悦心B、理的第一要义是真C、只有真的理。才能让人真信D、要讲艺术,使讲出的理让人容易接受

李泽厚就将审美感受分为三个层次()。A、“悦心悦志”B、“悦耳悦目”C、“悦心悦意”D、“悦志悦神”

()是指审美主体透过眼前或耳边具有审美价值的感性形象,在无目的中直观地领悟到对方某些较为深刻的意蕴,获得审美享受和情感升华,这种美感是一种意会,有时很难用语言加以充分而准确地表述。A、“悦心悦志”B、“悦耳悦目”C、“悦心悦意”D、“悦志悦神”

旅游者的审美体验层次包含()。 A、悦心悦神B、悦心悦意C、悦心悦志D、悦耳悦目E、悦志悦神

审美感受的最高层次是()A:悦耳悦目B:悦心悦意C:悦意悦景D:悦志悦神

论述悦耳悦目与悦心悦意、悦志悦神的区别?

审美心理愉悦是()A悦耳悦目B悦志悦神C悦心悦意D审美感知愉悦

广汽本田“喜悦二手车”的三大服务理念指的是()A、信心、省心、悦心B、安心、省心、悦心C、信心、专心、悦心D、安心、省心、舒心

广汽本田二手车品牌名称是()A、信心、省心、悦心B、安心、省心、悦心C、信心、专心、悦心D、安心、省心、舒心

在传递美的过程中,导游员应采取恰当的方式方法来实现审美信息的顺利传达,使游客从一般的以生理快感为主要特征的“悦心悦志”的审美体验升华到以精神愉悦为主要特征的“悦志悦神”的审美体验。

审美愉悦可以分为三个层次,它们由低到高排列,正确的选项是()A、悦耳悦目、悦神悦志、悦心悦意B、悦耳悦目、悦志悦神、悦心悦意C、悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神D、悦志悦神、悦心悦意、悦耳悦目

《墨子》书中说:“美食刍豢,蒸炙鱼鳖,大国累百器,小国累十器,前方丈,目不能遍视,手不能遍操,口不能遍味。”这段话描述了()A、人们的生活幸福愉快B、人们的生活艰辛困难C、贵族阶层的生活节俭D、贵族阶层的生活奢侈

翻译:至若《诗》、《书》所述虞、夏以来,耳目欲极声色之好,口欲穷刍豢之味,身安逸乐,而心夸矜势能之荣,使俗之渐民久矣。(司马迁《史记·货殖列传序》)

在传递美的过程中,导游员应采用恰当的方式方法来实现审美信息的顺利传达,以生理快感为主要特征的是一种()的审美体验。A、悦耳悦目B、悦心悦意C、悦志悦神D、悦情悦志

我国著名美学家李泽厚将审美感受分为()等几个层次。A、悦耳悦目B、悦心悦意C、悦志悦神D、悦气悦心

孟子在《告子上》中说:"理义之悦我心,犹刍豢之悦我口。"这话讲得实在精妙,颇启人心智。实践也告诉我们,凡"悦心"的"理义",总是深入浅出,如"刍豢"(即牛羊肉之类的美食)"悦口"那样,否则,很可能是言者谆谆,听者藐藐。毕竟,感染力不是靠高腔大噪,而应像孔雀开屏那样光彩夺目、抢人眼球,给人以美的享受、智的启迪。这段文字强调的是()。A、理靠感染,感染要悦心B、理的第一要义是真C、只有真的理,才能让人真信D、要讲艺术,使讲出的理让人容易接受

以德服人者,中心悦而诚服也,如七十子之服孔子也。(《孟子*公孙丑上》):

多选题旅游者的审美体验层次包含()。A悦心悦志B悦耳悦目C悦心悦神D悦心悦意E悦志悦神

单选题不同的游客在观赏同一自然美景时,会产生不同的审美感受,其中最高层次的审美感受是()。A悦耳悦目B悦心悦意C悦情悦谊D悦志悦神

问答题请分别解释审美感受的三个层次的含义:悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神。

多选题我国著名美学家李泽厚将审美感受分为()等几个层次。A悦耳悦目B悦心悦意C悦志悦神D悦气悦心

单选题在传递美的过程中,导游员应采用恰当的方式方法来实现审美信息的顺利传达,以生理快感为主要特征的是一种()的审美体验。A悦耳悦目B悦心悦意C悦志悦神D悦情悦志

问答题翻译:至若《诗》、《书》所述虞、夏以来,耳目欲极声色之好,口欲穷刍豢之味,身安逸乐,而心夸矜势能之荣,使俗之渐民久矣。(司马迁《史记·货殖列传序》)

单选题审美愉悦可分为三个层次,它们由低到高排列,正确的选项是()A悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神B悦心悦意、悦耳悦目、悦志悦神C悦耳悦目、悦志悦神、悦心悦意D悦志悦神、悦心悦意、悦耳悦目

问答题以德服人者,中心悦而诚服也,如七十子之服孔子也。(《孟子*公孙丑上》):

问答题论述悦耳悦目与悦心悦意、悦志悦神的区别?

单选题武陵源的地貌景观如果没有导游人员用生动形象的语言进行讲解,游客的美感往往只停留在鬼斧神工般的拔地而起的奇秀石峰的审美感觉阶段,即()的层次上,而如果导游人员将其地貌景观的成因、别具一格的艺术价值与各种神奇故事结合起来进行绘声绘色的描述,游客就能比较好地领悟到深刻的意蕴,使审美情感得到升华,进入()的层次,进而提升到()的最高审美境界,从而产生()效应。A悦耳悦目;悦心悦意;悦志悦神;互动B悦心悦意;悦耳悦目;悦志悦神;互动C悦志悦神;悦耳悦目;悦心悦意;互动D悦耳悦目;悦心悦意;互动;悦志悦神