动机水平适中,最容易激发学习动机的理论为A、耶克斯和多德森定律B、成就结构理论C、强化理论D、成就强化理论E、成就动机理论

动机水平适中,最容易激发学习动机的理论为

A、耶克斯和多德森定律
B、成就结构理论
C、强化理论
D、成就强化理论
E、成就动机理论

参考解析

解析:耶克斯—多德森定律又称“倒U曲线”,是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳激起水平较高。在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升;随任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲,最佳水平为中等强度的动机。

相关考题:

第 29 题 动机水平适中最有利于激发学习动机,这一结论来自(  )A.强化理论B.需要层次理论C.耶克斯一多德森定律D.成就动机理论

根据耶克斯一多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是( )A.动机水平适中B.动机水平较低C.动机水平很高D.动机水平很低

动机的最佳水平与学习课题的难易程度的关系是()。A、动机的最佳水平与学习课题的难易程度没有关系B、难易适中的课题,最佳水平为中等动机强度。C、比较容易或简单的课题,其最佳水平为较高的动机强度。D、比较复杂或困难的课题,其最佳水平为较低的动机强度。

认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是( )。A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论

适中的动机水平有利于学习。()

根据耶克斯多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是(  )。A.动机水平适中B.动机水平较低C.动机水平很高D.动机水平很低

根据学习动机的理论怎样激发学习动机?

认为动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是()。A.成就动机理论B.耶克斯-多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论

动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是( )。A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论

如何根据学习动机理论,激发学生的学习动机?

动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是( )A.成就动机理论B.耶克斯多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论

学习较困难、复杂的问题,需要学生具有()A、较高动机水平B、较低动机水平C、动机水平适中D、极高动机水平

下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有()A、学习动机强度与学习效率没有关系。B、对于难度适中的学习课题,中等强度的动机为动机的最佳水平,学习效率最高。C、动机强度低于最佳水平时,随其强度的增加,学习效率不断提高。D、动机强度超过最佳水平时,随其强度的增加,学习效率不断下降。

学习效率先随学习动机水平的升高而升高,到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低,说明适中的学习动机水平学习效率最高。

根据耶克斯一多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是()A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低

动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是()。A、成就动机理论B、耶克斯--多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论

耶克斯——多德森定律:动机水平适中,最有利于激发学生学习动机。(心理学)

动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论()A、成就动机理论B、耶克斯-多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。 ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好A、①②B、①④C、②③D、②④

如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机?

单选题动机水平适中,最容易激发学习动机的理论为()A成就动机理论B耶克斯—多德森定律C成就结构理论D强化理论

单选题认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是(  )。A成就动机理论B耶克斯一多德森定律C成绩结构理论D强化理论

单选题动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是()。A成就动机理论B耶克斯--多德森定律C成绩结构理论D强化理论

单选题动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论()A成就动机理论B耶克斯-多德森定律C成绩结构理论D强化理论

判断题耶克斯——多德森定律:动机水平适中,最有利于激发学生学习动机。(心理学)A对B错

单选题根据耶克斯一多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是()A动机水平适中B动机水平较低C动机水平很高D动机水平很低

判断题学习效率先随学习动机水平的升高而升高,到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低,说明适中的学习动机水平学习效率最高。A对B错