最近发展区理论的提出者是【 】A．杜威B．维果茨基C．夸美纽斯D．巴班斯基
（ ）第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制。A．夸美纽斯B．福禄倍尔C．亚里士多德D．柏拉图E．杜威
教学的教育性原则的提出者是()。 A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.卢梭
社会本位教育目的论的代表人物是【 】A.夸美纽斯B．福禄倍尔C．杜威D．涂尔干
活动性原则源自于( )的“做中学”。A．皮亚杰B．夸美纽斯C．福禄倍尔D．杜威
活动性原则源自于( )的“做中学”。 A．皮亚杰 B．夸美纽斯 C．福禄培尔 D．杜威
“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（ ） A．布卢姆 B．布鲁纳 C．杜威 D．夸美纽斯
认为教育儿童最主要的目的之一是必须重视如何增强儿童的健康的人是。()A、杜威B、夸美纽斯C、斯宾塞D、福禄倍尔
《民主主义与教育》一书的作者是()。 A、夸美纽斯B、罗素C、杜威D、福禄倍尔
活动性原则源自于（ ）的“做中学”教育思想。A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄贝尔D.杜威
在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的捷克教育家是（ ）A.尼德兰B.夸美纽斯C.斯图谟D.福禄倍尔
“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（ ）。A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特
认为“好的教学必须能够唤起儿童的思维”的教育家是()。A.杜威B.夸美纽斯C.福禄贝尔D.赫尔巴特
历史上最早提出班级授课制的教育家是（ ）。A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.福禄贝尔D.杜威
活动性原则源自于（ ）的“从做中学”。A.皮亚杰 B.夸美纽斯C.福禄培尔 D.杜威
《人的教育》是教育家（ ）的著作。A.夸美纽斯B.福禄贝尔C.杜威D.蒙台梭利
《人的教育》是哪位著名教育家的重要著作（）。A、夸美纽斯B、卢梭C、福禄培尔D、杜威
“外铄论”这一儿童心理理论发展的宗师为（）。A、夸美纽斯B、杜威C、福禄倍尔D、洛克
在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、福禄倍尔
教育家（）在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。A、杜威B、皮亚杰C、夸美纽斯D、福禄倍尔
活动性原则源自于（）的“做中学”。A、皮亚杰B、夸美纽斯C、福禄倍尔D、杜威
单选题教育家（）在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。A杜威B皮亚杰C夸美纽斯D福禄倍尔
单选题“外铄论”这一儿童心理理论发展的宗师为（）。A夸美纽斯B杜威C福禄倍尔D洛克
单选题认为教育儿童最主要的目的之一是必须重视如何增强儿童的健康的人是（）A杜威B夸美纽斯C斯宾塞D福禄倍尔
单选题活动性原则源自于（）的“做中学”。A皮亚杰B夸美纽斯C福禄倍尔D杜威
单选题在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）A夸美纽斯B杜威C赫尔巴特D福禄倍尔
单选题《人的教育》是哪位著名教育家的重要著作（）。A夸美纽斯B卢梭C福禄培尔D杜威