苏联教育家赞科夫的教学理论是（ ）。A.课程结构理论B.范例教学理论C.发展性教学理论D.教学过程最优化理论
我国封建社会教育的主要内容是( )A.三科四学B.四书五经C.六艺D.七艺
第一次将几何、天文、算术列入必学科目的是（ ）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良
在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程(即“四艺”)列人教学科目的教育家是A.毕达格拉斯B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德
在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程(即“四艺”)列入教学科目的教育家是 A．毕达格拉斯 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德
我国奴隶社会的教育内容主要是（）。A.六艺B.三科C.四学D.七艺
《大教学论》的作者是捷克教育家（ ）A.赞科夫B.马卡连科C.夸美纽斯D.凯洛夫
中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（ ）。A.王国维B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知
提出“深造自得”“盈科而进”“专心有恒”教学原则的教育家是（）。A孔子B孟子C荀子D墨子
《大教学论》的作者是捷克教育家（）A、赞科夫B、马卡连科C、夸美纽斯D、凯洛夫
在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目的教育家是（）。A、毕达格拉斯B、苏格拉底C、柏拉图D、亚里士多德
提出结构教学理论的教育家是（）。A、赞科夫B、布鲁纳C、瓦根舍因D、杜威
“范例教学”理论的教育家是（）A、瓦根舍因B、布鲁纳C、巴班斯基D、赞科夫
前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。A、最优化理论B、认知结构的理论C、发展性教学理论D、范例教学理论
教育史上，“后四艺”是由教育家（）确立下来的。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良
第一次将“四艺”列入教学科目的教育家是（）A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、智者派
在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目的教育家是（）
单选题《大教学论》的作者是捷克教育家（）A赞科夫B马卡连科C夸美纽斯D凯洛夫
单选题(2015广西)我国封建社会教育的主要内容是()。A三科四学B四书五经C六艺D七艺
单选题第一次将“四艺”列入教学科目的教育家是（）A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D智者派
填空题瑞士教育家（）第一次提出“教育教学的心理学化”。
单选题中国奴隶社会的教育内容是（ ）。A三科B七艺C四学D六艺
单选题在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目的教育家是（）A毕达格拉斯B苏格拉底C柏拉图D亚里士多德
单选题第一次明确提出“教学具有教育性”的教育家是（ ）A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D赞科夫
填空题在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目的教育家是（）
单选题苏联教育家赞科夫的教学理论是( )A课程结构论B范例教学C发展性教学D教学过程最优化