1956年，“终身教育”概念首先出现在法国议会的立法文件上。但从历史的角度看，终身教育的思想可以追溯到（）的成人教育实践和理论。A.古希腊B.中世纪C.文艺复兴D.宗教改革

1956年，“终身教育”概念首先出现在法国议会的立法文件上。但从历史的角度看，终身教育的思想可以追溯到（）的成人教育实践和理论。

A.古希腊

B.中世纪

C.文艺复兴

D.宗教改革

相关考题：

法国是世界上首先提出()术语,并第一个为继续教育立法的国家。 A、人文教育B、科学教育C、全民教育D、终身教育
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终身教育理论的主要代表人物是法国著名的成人教育理论家_________，其著述的《终身教育引论》被公认为终身教育思想的代表作。
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关于终身教育思想表述不正确的是( )。A.终身教育使教育成为有效的、公正的、人道的事业B.终身教育谋求各类教育之间的联系和统一C.终身教育不包括非正规教育D.终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受
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( )在他的《终身教育引论》中，提出了终身教育的思想。 A.卢梭 B.凯洛夫 C.杜威 D.朗格朗
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“终身教育”概念的系统阐述者和首倡者是法国人（）
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（）著名的法国教育家（）提出了终身教育理论。
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现代终身教育思想的提出者是法国成人教育专家保罗•朗格郎。
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德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及（）
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简述终身教育思想的主要特点。
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1970年，保罗·朗格朗的著作（）明确提出了终身教育的思想。A、《终身教育概论》B、《终身教育引论》C、《学会学习》D、《学会生存》
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保罗•郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（）A、1945年B、1956年C、1978年D、1983年
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（）就是终身教育思想和终身教育理念孕育的。A、学习型社会B、文化C、品德D、发展型社会
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从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助（）不断适应社会生活的变迁和完成其（）化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成（）的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更回快速、有效、和谐和圆满地得到（）。
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1965年，法国教育家保尔•郎格朗提出了（）的概念。A、终身体育B、终身教育C、学校体育D、学校教育
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（）在他的《终身教育引论》中提出了终身教育的思想A、卢梭B、凯洛夫C、杜威D、朗格朗
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终身教育思想有哪些特点？
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1956年，“终身教育”概念首先出现在法国议会的立法文件上。但从历史的角度看，终身教育的思想可以追溯到（）的成人教育实践和理论。A、古希腊B、中世纪C、文艺复兴D、宗教改革
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1965年法国教育家保罗.朗格朗《（）》的出版标志着终身教育思潮的形成。A、终身教育导论B、终身学习导论C、终身教育理论D、终身教育指导
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终身教育的概念是由法国教育家（）提出的。A、保罗·郎格郎B、昆体良C、蒙田D、路德
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填空题“终身教育”概念的系统阐述者和首倡者是法国人（）
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单选题1970年，保罗·朗格朗的著作（）明确提出了终身教育的思想。A《终身教育概论》B《终身教育引论》C《学会学习》D《学会生存》
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单选题保罗•郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（）A1945年B1956年C1978年D1983年
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判断题现代终身教育思想的提出者是法国成人教育专家保罗•朗格郎。A对B错
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填空题从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助（）不断适应社会生活的变迁和完成其（）化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成（）的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更回快速、有效、和谐和圆满地得到（）。
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单选题（）在他的《终身教育引论》中，提出了终身教育的思想。A卢梭B凯洛夫C杜威D朗格朗
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判断题德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及（）A对B错
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单选题1965年法国教育家保罗.朗格朗（）的出版标志着终身教育思潮的形成。A终身教育导论B终身学习导论C终身教育理论D终身教育指导
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单选题1956年，“终身教育”概念首先出现在法国议会的立法文件上。但从历史的角度看，终身教育的思想可以追溯到（）的成人教育实践和理论。A古希腊B中世纪C文艺复兴D宗教改革
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