在科学界，我们希望论证中不出现任何“存在预设”。所谓存在预设，即预先设定命题中的主体存在。例如在“孙悟空有火眼金睛”这个命题中，并不预设孙悟空的存在，但在命题“有的花是红的”中，必须预设花的存在。牛顿第一运动定律，断定的是不受任何外力作用的物体必然保持静止状态或匀速直线运动状态。这个定律可能为真，但物理学家在表达和断定它的时候，并没有预设不受任何外力作用的物体存在。从这段话中可以推出的是A.存在预设取决于命题主体是否真的存在 B.没有不受外力作用的物体C.牛顿第一运动定律不适用于现实 D.牛顿第一运动定律的论证中不存在“存在预设”
在科学界，我们希望论证中不出现任何“存在预设”。所谓存在预设，即预先设定命题中的主体存在。例如在“孙悟空有火眼金睛”这个命题中，并不预设孙悟空的存在，但在命题“有的花是红的”中，必须预设花的存在。牛顿第一运动定律，断定的是不受任何外力作用的物体必然保持静止状态或匀速直线运动状态。这个定律可能为真，但物理学家在表达和断定它的时候，并没有预设不受任何外力作用的物体存在。从这段话中可以推出的是
A.存在预设取决于命题主体是否真的存在
B.没有不受外力作用的物体
C.牛顿第一运动定律不适用于现实
D.牛顿第一运动定律的论证中不存在“存在预设”
B.没有不受外力作用的物体
C.牛顿第一运动定律不适用于现实
D.牛顿第一运动定律的论证中不存在“存在预设”
参考解析
解析：题干中说到，存在预设是预先设定命题中的主体存在，而牛顿第一定律的主体是不受任何外力作用的物体，但是并没有预设这个物体的存在。故牛顿第一运动定律的论证中不存在“存在预设“。
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课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为（）A、显性课程资源和隐性课程资源B、素材性资源和条件性资源C、校内课程资源和校外课程资源D、可预设课程资源和不可预设课程资源
在科学界，我们希望论证中不出现任何“存在预设”。所谓存在预设，即预先设定命题中的主体存在。例如在“孙悟空有火眼金睛”这个命题中，并不预设孙悟空的存在，但在命题“有的花是红的”中，必须预设花的存在。牛顿第一运动定律，断定的是不受任何外力作用的物体必然保持静止状态或匀速直线运动状态。这个定律可能为真，但物理学家在表达和断定它的时候，并没有预设不受任何外力作用的物体存在。 从这段话中可以推出的是（）A、存在预设取决于命题主体是否真的存在B、没有不受外力作用的物体C、牛顿第一运动定律不适用于现实D、牛顿第一运动定律的论证中不存在“存在预设”
单选题下列（）的大小及其在构件内的分布规律与构件的强度、刚度和稳定性密切相关。A不受任何外力时物体内部各质点之间所存在着的相互作用力B在任何外力作用下物体内部各质点之间所存在着的相互作用力C在外力作用下物体内部各质点之间的相互作用力的改变量D或A或B或C
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