20世纪60年代，加州大学伯克利分校进行了一系列关于小鼠认知能力的实验。在实验中，一组小鼠被放在摆满各种玩具、转轮和隧道的笼子里，另一组小鼠则在空无一物的笼子里长大。实验结果显示，前一组小鼠大脑的体积更大，认知能力也显著髙于后一组。研究人员因此作出推论:充分的外界刺激可以改变大脑的结构和能力。下列哪项为真，最能加强研究人员的推论？（ ） A.实验中，前一组小鼠的食物营养更丰富B.实验后，后一组小鼠的运动能力更强C.后来，两组小鼠的平均寿命差不多D.实验前，两组小鼠的个体差异不大
20世纪60年代，加州大学伯克利分校进行了一系列关于小鼠认知能力的实验。在实验中，一组小鼠被放在摆满各种玩具、转轮和隧道的笼子里，另一组小鼠则在空无一物的笼子里长大。实验结果显示，前一组小鼠大脑的体积更大，认知能力也显著髙于后一组。研究人员因此作出推论:充分的外界刺激可以改变大脑的结构和能力。
下列哪项为真，最能加强研究人员的推论？（ ）
下列哪项为真，最能加强研究人员的推论？（ ）
A.实验中，前一组小鼠的食物营养更丰富
B.实验后，后一组小鼠的运动能力更强
C.后来，两组小鼠的平均寿命差不多
D.实验前，两组小鼠的个体差异不大
B.实验后，后一组小鼠的运动能力更强
C.后来，两组小鼠的平均寿命差不多
D.实验前，两组小鼠的个体差异不大
参考解析
解析：本题属于加强支持型题目。D项指出实前两组小鼠个体差异不大，排除了该方面可能的干扰，加强了推论。A项若为真，意味着两组小鼠存在其他方面导致大脑差异的因素，为削弱项。B、C两项与题干论证无关，故选D项。
相关考题：
研究人员将小鼠放到一个迷宫式空间中来观察其应激行为模式。他们发现，在开放的、光照强烈的地方，小鼠会感到压力而惶恐不安，并想办法逃离；而通过药物或者基因手段抑制小鼠大脑杏仁核生成某种蛋白的功能后，它们在同样的区域就不会再有类似的应激行为模式出现。研究人员得出结论，这种蛋白活性决定了小鼠的抗压能力，进而决定了它的应激行为模式。由此能够推出：A如果小鼠在开放的、光照强烈的地方感到惶恐不安，那么它的大脑杏仁核生成这种蛋 白的功能没有被抑制B如果小鼠在开放的、光照强烈的地方没有感到惶恐不安，那么它的大脑杏仁核生成这种蛋白的功能被抑制了C只有抑制了小鼠杏仁核生成这种蛋白的功能，小鼠在开放的、光照强烈的地方才不会惶恐不安D如果小鼠杏仁核生成这种蛋白的功能没有被抑制，那么在开放的、光照强烈的地方小鼠会惶恐不安
实验发现，将小鼠突然置身于巨大的声响(恐惧)中小鼠大脑杏仁体内特定细胞更活跃，脑内一种特殊的“恐惧蛋白”会增加，这种“恐惧蛋白”含量在于一种名为“GluAl”的物质。缺少“GluAl”的小鼠会保持与巨大声响相关的恐惧记忆，而其他小鼠则不会。因此实验得出结论，研制“GluAl”类药物可以帮助人们删除痛苦或恐惧等不好的记忆，只留下快乐时光。 下列哪项如果为真，不能质疑上述结论/ A、 小鼠跟人的神经系统差距很大，小鼠实验结果很难应用到人身上B、 杏仁体负责掌管焦虑、急躁。惊吓及恐惧等负面情绪的产生和调控C、 GluAl删除了恐怖记忆，也删除了自我保护记忆D、 长期服用GluAl类药物可能导致健忘症
-项实验中，研究者将小鼠分成两组: - -组只有4个月大，另一组则已经24个月。每组再随机分成相同的两个小组，分别接受正常饮食和60%热量的限制饮食，结果显示，不管是4个月组还是24个月组，限制饮食小鼠的记忆力明显更好。研究者由此推论:限制饮食可能会对记忆力有帮助。下列选项如果为真，最能支持上述结论的是:A.4个月大的小鼠中，限制饮食组在控制饮食前就表现出了比不限制饮食组更好的记忆能力.B.正常饮食小鼠分别被限制饮食4、10、18 个小时，小鼠的记忆力均不受影响C.让限制饮食的小鼠恢复正常饮食，两周后其中一些小鼠记忆力减退D.限制饮食后，小鼠大脑海马的某种神经元机制增强，而这有助于学习和记忆
20世纪60年代，加州大学伯克利分校进行了一系列关于小鼠认知能力的实验。在实验 中，一组小鼠被放在摆满各种玩具、转轮和隧道的笼子里，另一组小鼠则在空无一物的笼子里 长大。实验结果显示，前一组小鼠大脑的体积更大，认知能力也显著髙于后一组。研究人员因此 作出推论:充分的外界刺激可以改变大脑的结构和能力。下列哪项为真,最能加强研究人员的 推论？ A.实验中，前一组小鼠的食物营养更丰富B.实验后，后一组小鼠的运动能力更强C.后来，两组小鼠的平均寿命差不多D.实验前，两组小鼠的个体差异不大
一项实验中，研究者将小鼠分成两组：一组只有4个月大，另一组则已经24个月。每组再随机分成相同的两个小组，分别接受正常饮食和60%热量的限制饮食，结果显示，不管是4个月组还是24个月组，限制饮食小鼠的记忆力明显更好。研究者由此推论：限制饮食可能会对记忆力有帮助。下列选项如果为真，最能支持上述结论的是：A.4个月大的小鼠中，限制饮食组在控制饮食前就表现出了比不限制饮食组更好的记忆能力B.正常饮食小鼠分别被限制饮食4、10、18个小时，小鼠的记忆力均不受影响C.让限制饮食的小鼠恢复正常饮食，两周后其中一些小鼠记忆力减退D.限制饮食后，小鼠大脑海马的某种神经元机制增强，而这有助于学习和记忆
材料：某教师在讲授“动物的学习行为”时。先让学生阅读教科书中的材料“蚯蚓走迷宫”，然后让学生以小组为单位进行小鼠走迷宫获取食物”的实验，记录小鼠走出迷宫所用的时间。小组汇报．统计全班的结果。最后，通过比较两个实验的结果，带领学生得出“动物越高等，学习能力越强”的结论。问题：(1)在设计小鼠走迷宫实验时，教师应提示学生在控制变量方面注意哪些事项(2)在该实验中，教师得出结论的证据是否充足为什么
某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射人小鼠④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( )。A.存活、存活、存活、死亡B.存活、死亡、存活、死亡C.死亡、死亡、存活、存活D.存活、死亡、存活、存活
免疫工作者在对甲、乙两组小鼠分别破坏骨髓和胸腺进行免疫研究后，分别向其体内注入足量的造血干细胞，小鼠出现的变化是（）A、甲组小鼠仅恢复细胞免疫能力，乙组小鼠免疫能力无变化B、甲组小鼠恢复特异性免疫，乙组小鼠仅恢复体液免疫C、甲组小鼠免疫能力无变化，乙组小鼠仅恢复细胞免疫能力D、甲组小鼠仅恢复体液免疫能力，乙组小鼠恢复特异性免疫
在对一种健脑产品的测试实验中，第一组被试者每天服用该种保健产品，第二组则没有服用。结果发现，第一组被试者的大脑认知能力果然比第二组被试者好。因此，实验证明这种保健产品确实对大脑具有明显的保健效果。以下哪项如果为真，最能支持上述结论？（）A、在测试实验前两组被试者的大脑认知能力是相当的B、该健脑产品所含的成分在一些日常食物中也存在C、两组被试者的人数相等，且家庭经济能力类似D、该健脑产品已经许可生产和销售，并取得很好的市场份额
有研究显示，高果糖溶液会损伤小鼠神经元，导致学习能力受损。将小鼠分为两组，实验组每天喂食高果糖溶液来取代饮用水，对照组则同时喂食高果糖溶液和欧米茄脂肪酸。六周之后，训练两组小鼠走迷宫，对照组可以很容易学会，而实验组则非常难。因而可以认为欧米茄脂肪酸能保护小鼠免受高果糖溶液的损伤。以下哪项如果为真，是得出该结论的前提（）A、高果糖溶液浸泡下的大脑神经元易出现萎缩B、欧米茄脂肪酸可以增进小鼠记忆力C、实验前两组小鼠学习走迷宫的能力不存在差异D、实验中两组小鼠均接受了大量的走迷宫训练
单选题20世纪60年代，加州大学伯克利分校进行了一系列关于小鼠认知能力的实验。在实验中，一组小鼠被放在摆满各种玩具、转轮和隧道的笼子里，另一组小鼠则在空无一物的笼子里长大。实验结果显示，前一组小鼠大脑的体积更大，认知能力也显著高于后一组，研究人员因此作出推论：充分的外界刺激可以改变大脑的结构和能力。下列哪些为真，最能加强研究人员的推论？（ ）A实验中，前一组小鼠的食物营养更丰富B实验后，后一组小鼠的运动能力更强C后来，两组小鼠的平均寿命差不多D实验前，两组小鼠的个体差异不大
单选题若在实验中观察到下列哪种现象，最能支持第⑦段中“惊人的结果”（ ）。A年轻小鼠大脑海马体中的神经元没有出现再生B年轻小鼠的食量和活动量保持不变C年老小鼠的伤口愈合疤痕更小了一些D年老小鼠肌肉组织有一小部分确实获得了再生能力
单选题关于康博伊研究小组的实验，下列说法正确的是：A换血实验对于年轻小鼠来说有更大影响B两只小鼠通过外科手术完成了换血实验C新旧血液交换后需要5天才能充分混合D老年小鼠的肝脏组织发生了年轻化改变
单选题实验发现，将小鼠突然置身于巨大声响（恐惧）中，小鼠大脑杏仁体内特定细胞更活跃，脑内一种特殊“恐惧蛋白”会增加，这种“恐惧蛋白”含量在一定时间达到峰值之后自动消失。进一步实验发现，“恐惧蛋白”的消失归功于一种名为“GluA1”的物质。缺少GluA1的小鼠会保持与巨大声响相关的恐惧记忆，而其他小鼠则不会。因此实验得出结论，研制GluA1类药物可以帮助人们删除痛苦或恐惧等不好的记忆，只留下快乐时光。以下哪项如果为真，不能质疑上述结论？（ ）A小鼠跟人的神经系统差距较大，小鼠实验结果很难应用到人身上B大脑杏仁体掌管焦虑、急躁、惊吓及恐惧等负面情绪的产生和调控CGluA1删除了恐怖记忆，也删除了自我保护的记忆D长期服用GluA1类药物可能导致健忘症
单选题小鼠被关在笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就会遭受电击，于是小鼠很快就学会了不去触摸红色的按钮以免遭电击，这是（）。A阳性强化B阴性强化C替代强化D消退E惩罚