[蒙古语文课程标准]课程目标第（）条规定：认识蒙古民族文化的博大精深，立志继承和弘扬本民族优秀传统文化；关心当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。
[蒙古语文课程标准]课程目标第（）条规定：认识蒙古民族文化的博大精深，立志继承和弘扬本民族优秀传统文化；关心当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。
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蒙古包，这种游牧民族特有的文化模式伴随着蒙古族走过了漫长的年代。蒙古包色泽洁白，整个形体为圆状，套瑙与乌尼连接，呈日月射光状，是蒙古族尚圆、尚日月的审美心理表现。这说明（）A、文化是一种社会精神力量B、民族文化具有鲜明的文化个性和特征C、民族文化是一个民族文明程度的重要标志D、文化继承是有所淘汰、有所发扬的继承
我国各少数民族在长期的发展过程中形成了独具特色的优秀文化成果，如藏族的《格萨尔王传》、蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》等一直流传至今，这些文化成果都是中华文化的瑰宝。这表明（） ①中华文化是共性与个性的统一 ②中华文化具有兼收并蓄的特点 ③各民族文化的差异逐步消失 ④中华文化源远流长，博大精深A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
《教育法》对我国教育方针的规定不包括（）。A、教育必须为社会主义现代化建设服务（第5条）B、教育必须与生产劳动相结合（第5条）C、教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统（第7条）D、教育的目标（没有明确说明是目标）是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
呼麦是图瓦文xoomei的中文音译，又名“浩林？潮尔”，原意指“喉咙”，即为“喉音”。呼麦又称“蒙古喉音”，是蒙古族文化中的一朵奇葩。它是在特殊的地域条件和生产、生活方式下产生的，是一种独具特色的蒙古族唱法。这主要反映了（）。A、不同地域、经济生活是形成民族文化的重要条件B、民族文化是区别民族的最显著特点C、各民族在发展民族文化方面享有平等的权利D、各民族的优秀文化都是祖国灿烂文化的组成部分
“不知道过去什么情况，就不懂得现在要干什么，更没法展翅未来。”从文化的角度，这句话启示我们（）。 ①对待传统文化必须批判继承，“取其精华，去其糟粕” ②漠视对传统文化的继承，民族文化的创新就会失去根基 ③弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统 ④弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合A、①②B、③④C、①④D、②③
今天，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化显得尤为重要。这是因为，在经济全球化、文化多元化的国际大背景下（）A、各民族文化面临着被世界文化同化的危险B、中华民族文化与其他民族文化难以交融借鉴C、中华民族优秀的传统文化能够唤起人们对本民族的认同感，增强民族凝聚力D、传统文化是我们的精神家园，能够帮助我们破解改革开放中遇到的一切难题
单选题我国各少数民族在长期的发展过程中形成了独具特色的优秀文化成果，如藏族的《格萨尔王传》、蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》等一直流传至今，这些文化成果都是中华文化的瑰宝。这表明（）。①中华文化是共性与个性的统一②中华文化具有兼收并蓄的特点③各民族文化的差异逐步消失④中华文化源远流长，博大精深A①②③B②③④C①②④D①③④
填空题[蒙古语文课程标准]课程目标第（）条规定：培植热爱本民族语言文字的情感，激发想象力和创造力，逐步培养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。