有关教师资格考试试题请教:学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是【 】 .学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【 】A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解
有关教师资格考试试题请教:学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是【 】
.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【 】
A.解释的理解
B.字面理解
C.批判性理解
D.创造性理解
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请教一道2012年湖南教师资格考试试题的详解 ．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视()A．知识的传授B．发展学生的能力C．培养学生积极的心理品质D．培养学生良好的思想品德
据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是（）A测量方法不可靠B教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件C在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用D研究取样少，不足以说明问题
教师在教学过程中根据不同等级的教学水平设定不同的教学目标，其中（）是教师与学生共同参与提出问题和解决问题，共同进行研究和评价。它要求有目的地引起新问题情境的认知冲突，鼓励学生积极介人。A、记忆水平的教学B、解释性理解水平的教学C、探究性理解水平的教学D、开放性理解水平的教学
单选题有关“学案”阐述正确的是（）A是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。B是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。C是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。D是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。
多选题影响学生知识理解的客观因素有（）。A原有知识B学习材料C能力水平D教师提示