健康教育计划的过程评价应着重关注（）。A.生活方式管理、行为干预的效果B.项目是否按计划的数量和质量执行C.目标人群健康相关行为及其影响因素的变化D.目标人群的参与情况E.导致目标人群健康状况乃至生活质量的变化

健康教育计划的过程评价应着重关注（）。

A.生活方式管理、行为干预的效果
B.项目是否按计划的数量和质量执行
C.目标人群健康相关行为及其影响因素的变化
D.目标人群的参与情况
E.导致目标人群健康状况乃至生活质量的变化

参考解析

解析：健康教育评价不仅能使我们了解健康教育项目的效果，还能全面监测、控制、保障计划的实施和实施质量，从而成为取得预期效果的关键措施。

相关考题：

过程评价以下是对健康教育评价的描述: A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价 SXB 过程评价以下是对健康教育评价的描述： A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择.策略确定.方法设计C.全面反映健康教育项目的成功与不足D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E.目标人群生活质量的变化的评估
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形成评价A.贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计C.全面反映健康教育项目的成功与不足D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E.目标人群生活质量的变化的评估
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过程评价A.贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计C.全面反映健康教育项目的成功与不足D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E.目标人群生活质量的变化的评估
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健康促进规划的过程评价主要关注A、计划是否完善、合理、可行B、项目活动的数量、质量、效率C、目标人群知识、态度、信念的变化D、目标人群健康状况生活质量的变化E、健康政策和环境条件的变化
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形成评价A.贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计C.全面反映健康教育项目的成功与不足D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E.目标人群生活质量的变化的评估
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过程评价A.贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计C.全面反映健康教育项目的成功与不足D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E.目标人群生活质量的变化的评估
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结局评价是（ ）。A.对项目进行的评价活动B.起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程C.对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价D.着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化E.指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括
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健康促进规划的过程评价主要关注() A.计划是否完善、合理、科学B.项目活动功能的数量、质量、效率C.目标人群知识、态度、信念的变化D.目标人群健康状况和生活质量的变化E.评价整个计划的成败
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过程评价是（ ）。A、对项目进行的评价活动B、起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程C、对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价D、着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化E、指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括
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总结评价是（ ），A、对项目进行的评价活动B、起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程C、对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价D、着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化E、指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括
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健康教育计划的（）着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。A.效果评价B.过程评价C.结局评价D.效应评价
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健康教育计划的（）是用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。A.效果评价B.过程评价C.结局评价D.效应评价
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健康促进规划的过程评价主要关注（　　）A.计划是否完善、合理、可行B.项目活动的数量、质量、效率C.目标人群知识、态度、信念的变化D.目标人群健康状况生活质量的变化E.健康政策和环境条件的变化
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健康促进规划的过程评价主要关注A.计划是否完善、合理、可行B.项目活动的数量、质量、效率C.目标人群知识、态度、信念的变化D.目标人群健康状况和生活质量的变化E.评价整个计划的成败
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对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，称为A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价
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健康促进规划的过程评价主要关注A:计划是否完善、合理、可行B:项目活动的数量、质量、效率C:目标人群知识、态度、信念的变化D:目标人群健康状况和生活质量的变化E:评价整个计划的成败
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健康促进规划过程评价的重点是A.计划是否具有合理性和可行性B.项目活动的数量、质量和效率C.目标人群知识、态度、信念的变化D.目标人群健康状况和生活质量的变化E.以上均不正确
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健康促进规划的过程评价主要关注（）。A、计划是否完善、合理、可行B、项目活动的数量、质量、效率C、目标人群知识、态度、信念的变化D、目标人群健康状况和生活质量的变化
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健康促进规划的过程评价主要关注（）。A、计划是否完善、合理、可行B、项目活动的数量、质量、效率C、目标人群知识、态度、信念的变化D、目标人群健康状况和生活质量的变化E、目标人群行为的改变
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下列关于评价的说法正确的是（）。A、过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程B、效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价C、结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价D、形成评价主要发生在项目计划实施阶段
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下面哪项属于效应评价的内容（）A、目标人群满意度B、人群健康需求评估C、行为影响因素变化的评估D、健康教育项目实施后，目标人群生活质量的变化E、有效指数
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单选题过程评价（）A贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价B进行目标人群选择、策略确定、方法设计C全面反映健康教育项目的成功与不足D对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E目标人群生活质量的变化的评估
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单选题健康促进规划的过程评价主要关注（　　）。A计划是否完善、合理、可行B项目活动的数量、质量、效率C目标人群知识、态度、信念的变化D目标人群健康状况生活质量的变化E健康政策和环境条件的变化
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单选题健康促进规划的过程评价主要关注（）A计划是否完善、合理、可行B项目活动的数量、质量、效率C目标人群知识、态度、信念的变化D目标人群健康状况和生活质量的变化E目标人群行为的改变
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单选题健康促进规划的过程评价主要关注（）。A计划是否完善、合理、可行B项目活动的数量、质量、效率C目标人群知识、态度、信念的变化D目标人群健康状况和生活质量的变化
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单选题健康教育计划中，着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化的是（　　）。A效果评价B过程评价C结局评价D效应评价E目的评价
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单选题下列关于评价的说法正确的是（）。A过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程B效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价C结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价D形成评价主要发生在项目计划实施阶段
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