先行组织者教学技术是由美国心理学家（ ）提出的。A.奥苏伯尔B.桑代克C.斯金纳D.布鲁纳
先行组织者教学技术是由美国心理学家（ ）提出的。
A.奥苏伯尔
B.桑代克
C.斯金纳
D.布鲁纳
B.桑代克
C.斯金纳
D.布鲁纳
参考解析
解析：先行组织者是认知心理学的代表人物——美国教育心理学家奥苏伯尔于1960年提出的一个教育心理学的重要概念，也是他在教学理论方面的主要贡献之一。
相关考题：
请阅读材料，并回答相关问题。先行组织者是美国教育心理学家奥苏贝尔于1960年提出的一个重要概念．也是他在教学理论方面的主要贡献之一。根据奥苏贝尔的解释，学生面对新的学习任务时，如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当观念，或原有观念不够清晰或巩固，则有必要设计一个引导性材料，便于学生完成新的学习任务。这种引导性材料被称为先行组织者。问题：(1)请以“溶解度”教学为例，列出三种引导性材料。(2)化学教学中设计的“先行组织者”具有哪些教学意义
下列关于先行组织者叙述错误的是（）A、先行组织者，是指与学习内容有关的但以学生易懂的通俗语言呈现的引导性材料B、由美国著名的教育心理学家加涅提出C、采用先行组织者的技术进行讲授，可以产生有意义的接受学习D、比较性组织者是对新旧知识的异同点进行比较，可以是生动形象的文字比喻，也可以是实物演示、物理模型、图片、图表等
单选题下列关于先行组织者叙述错误的是（）A先行组织者，是指与学习内容有关的但以学生易懂的通俗语言呈现的引导性材料B由美国著名的教育心理学家加涅提出C采用先行组织者的技术进行讲授，可以产生有意义的接受学习D比较性组织者是对新旧知识的异同点进行比较，可以是生动形象的文字比喻，也可以是实物演示、物理模型、图片、图表等
填空题认知学派中，（）提出人的学习、心理的发展就是个人的图式不断丰富、建构、提高、发展的过程；（）主张采用发现法；（）提出的有意义学习和“先行组织者”理沦。人本主义心理学家（）提出了“非指导性教学”的主张。
单选题先行组织者教学技术常用于（）。A发现学习B接受学习C个别化教学D掌握学习