先行组织者教学技术常用于（ ）A.发现学习 B.接受学习C.个别化教学 D.程序教学

先行组织者教学技术常用于（ ）
A.发现学习 B.接受学习
C.个别化教学 D.程序教学

参考解析

解析：先行组织者教学技术强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系，经常用于接受学习。

相关考题：

先行组织者技术一般用于（ ）。A．发现学习B．接受学习C．合作学习D．掌握学习
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先行组织者教学技术常用于()．A．接受学习B．发现学习C．个别化学习D．掌握学习
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先行组织者教学技术常用于（ ）。A．发现学习B．接受学习C．个别化教学D．掌握学习
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奥苏伯尔提出了使用()的教学策略。A、先行组织者B、程序教学法C、概念重构法D、总括教学法
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有关教师资格考试选择题:先行组织者教学策略是给学习者提供(图表、新知识、认知框架、以上都对) 先行组织者教学策略是给学习者提供（图表、新知识、认知框架、以上都对）
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教学顺序的引导性材料是先行组织者。A对B错
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先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A、斯金B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克
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属于过程控制型教育模式的有（）。A、非指导教学B、先行组织者C、合作教育学D、程序教学
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先行组织者技术一般用于（）A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习
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先行组织者技术及其应用。
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先行组织者先行组织者
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简述先行组织者技术及其应用。
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先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克
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先行组织者教学技术常用于（）。A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习
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先行组织者教学技术常用于（）A、发现学习B、接受学习C、个别化学习D、掌握学习
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“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为
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教学顺序的引导性材料是先行组织者。
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为帮助学生理解文章，教师在教学《难忘的泼水节》一课前呈现了一段当时时代背景的引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）A、“先行组织者”只适合阅读教学。B、“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料。C、它对新学习内容起固定、吸收作用。D、使用“先行组织者”有助于学习的迁移。
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“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为
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单选题先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A斯金B布鲁纳C奥苏伯尔D桑代克
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判断题教学顺序的引导性材料是先行组织者。A对B错
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问答题简述先行组织者技术及其应用。
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单选题先行组织者技术一般用于（）。A发现学习B接受学习C合作学习D掌握学习
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问答题先行组织者技术及其应用。
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单选题先行组织者教学技术常用于（）A发现学习B接受学习C个别化学习D掌握学习
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名词解释题先行组织者先行组织者
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单选题先行组织者教学技术常用于（）。A发现学习B接受学习C个别化教学D掌握学习
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